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高職校企合作育人模式的影響機制研究 讀者對象:大眾
本研究以省部分高職院校為研究對象,主要采用正負面案例比較的跨案例分析(cross-case analysis)與正負面案例轉換的案例內分析(within-case analysis)相結合的研究設計,通過參與式觀察、深入訪談等方法收集經驗數(shù)據(jù),探析高職校企合作育人四種模式的特征及其影響機制。本研究的主要發(fā)現(xiàn)包括三個方面:其一,在人力資產專用性和網絡規(guī)模相互作用下,高職校企合作育人模式呈現(xiàn)的是動態(tài)轉化而非單一靜態(tài)的特征;其二,從小規(guī)模松散關聯(lián)型合作走向大規(guī)模緊密關聯(lián)型合作,是提升高職校企合作育人成效的關鍵所在;其三,在政策引導下,行政科層邏輯(條塊關系)和政治監(jiān)管邏輯(問責風險)對高職校企合作育人模式的形成影響更大,而企業(yè)市場邏輯(專用技能需求程度)和院校發(fā)展邏輯(組織聲譽)的影響次之。這些發(fā)現(xiàn)整體上表明:多重制度邏輯影響下的高職校企合作育人模式復雜多變,合作育人模式的形成及其產出成效是政府、學校和企業(yè)三方不同行為邏輯相互疊加與互動的結果。上述發(fā)現(xiàn)一方面可以為有效的校企合作育人提供理論解釋,同時也為校企合作育人的實踐提供參考。
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