翻轉(zhuǎn)課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注。它通過顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將課堂時間用于學(xué)生的互動和實踐，而將知識的傳授和學(xué)習(xí)的前置環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到課前自主學(xué)習(xí)。在日語教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂模式為學(xué)生提供了更多的機會參與實際語言運用和交流，促進了學(xué)生的語言能力和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本書在深入分析翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個系統(tǒng)化的日語翻轉(zhuǎn)課堂模式框架，并通過在知識型、技能型和綜合性日語課程中的實踐和研究，展示了如何在不同類型課程中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。從定量和定性兩方面評價了翻轉(zhuǎn)課堂模式在日語教學(xué)中應(yīng)用的效果，并提出了問題和建議。