本書是學生、老師參與教學改革的真實記錄，是對一些教學內(nèi)容中教與學的探索，是實際教學土壤中結(jié)出的實實在在的果實，尤其學生的學習研究，是在老師的指導下，在弄懂所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過個人的學習創(chuàng)新取得的成果。長期以來，大學英語寫作教育，都被賦予了邏輯表達訓練的艱巨任務(wù)。由于當今學生需要學習的東西太多，學生對英語寫作的學習興趣和精力都已嚴重不足，這迫使英語寫作不得不進行分類教學，指同一個課堂要盡量照顧到各種類別的學生，同時也從多角度認可學生的學習效果。