本書以教育場域中的人——學校教師和學生為研究的切入點，探討教育現(xiàn)代化背景下教育場域中的人是如何作出主動選擇和回應(yīng)的問題�；�于教育現(xiàn)代化的進程與中國式教育現(xiàn)代化的特征探討教育現(xiàn)代化背景下校長領(lǐng)導力的提升、教師專業(yè)發(fā)展、學生持續(xù)成長等問題，有利于明確促進校長、教師、學生現(xiàn)代人格形成的策略，為教育現(xiàn)代化背景下的家庭教育、學校教育和社會教育變革提出有效途徑。