本書緊扣音樂(lè)學(xué)(教師教育)的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化音樂(lè)教師教育的專業(yè)化要求，作者根據(jù)不同專業(yè)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)材料組織、范例選取、活動(dòng)設(shè)計(jì)、練習(xí)要求等方面，力求突出教材的“師范性”。書稿體現(xiàn)了不同課程自身的邏輯體系，教材構(gòu)架和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與時(shí)代性的兼容；書稿針對(duì)高師聲樂(lè)小組學(xué)生訓(xùn)練，設(shè)計(jì)一系列發(fā)聲訓(xùn)練，輔助學(xué)生能夠進(jìn)一步對(duì)演唱歌曲恰當(dāng)?shù)剡x擇技巧，為演唱作品做好準(zhǔn)備、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書填補(bǔ)發(fā)聲訓(xùn)練專項(xiàng)教材的空白，對(duì)推動(dòng)聲樂(lè)教育事業(yè)有著重要的意義。對(duì)各層次藝術(shù)院校聲樂(lè)專業(yè)師生的日常教學(xué)、實(shí)踐都具有實(shí)用性。