模型是建筑的一個(gè)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手段，也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要課程。目前國內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基本沿襲了建筑專業(yè)的課程設(shè)置內(nèi)容，把模型制作的課程作為主要的專業(yè)基礎(chǔ)課對待。但建筑專業(yè)中的模型要用作推敲方案；而環(huán)藝專業(yè)所涉面較廣，有室內(nèi)、景觀、會(huì)展設(shè)計(jì)等等，很難針對某一內(nèi)容作深入研究。因此，如何使模型教材真正適合環(huán)藝專業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，而并非僅從建筑專業(yè)那兒照葫蘆畫瓢搬來一套現(xiàn)成的內(nèi)容，是形成這本教材編寫體例的動(dòng)因之一。在有限的課時(shí)限制下，一味強(qiáng)調(diào)制作，可能只是量的堆積，而非質(zhì)的飛躍。如果讓學(xué)生可以嘗試根據(jù)不同的課題進(jìn)行研究與實(shí)踐相關(guān)課題的思路啟發(fā)下，進(jìn)行自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)實(shí)踐，可能會(huì)有意外的收獲。因此本書通過幾個(gè)課題性質(zhì)的研究內(nèi)容，兼顧介紹制作技法的方式，在較為活潑的敘述方式下，帶給學(xué)生以學(xué)習(xí)興趣與多視角的觀察、表現(xiàn)方式，開發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生眼界。同時(shí)，不同院�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的實(shí)際程度，選擇不同難度，不同方向的課題加以設(shè)計(jì)、推敲、研究，使有限的課時(shí)、學(xué)分，發(fā)揮更具積極意義的作用。