前言網(wǎng)絡(luò)中大量信息資源在拓寬受眾知識來源的同時(shí)，也為知識的高效獲取帶來了巨大的挑戰(zhàn)。文化遺產(chǎn)領(lǐng)域就是一個(gè)典型代表，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展為文化遺產(chǎn)信息資源的傳播與利用提供了新的平臺，極大促進(jìn)了文化遺產(chǎn)知識的共享與交流。然而文化遺產(chǎn)信息資源卻有著專業(yè)性強(qiáng)、分類復(fù)雜、動(dòng)態(tài)累積、資源散亂等特點(diǎn)，其特有的知識深度增加了受眾獲取及理解有關(guān)知識的難度。因此，如何從海量信息資源中精煉文化遺產(chǎn)知識，構(gòu)建自動(dòng)化流程對信息資源中的文化遺產(chǎn)知識進(jìn)行抽取與組織，建立具有針對性的知識表示體系，創(chuàng)新面向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文化遺產(chǎn)知識精準(zhǔn)服務(wù)方法，成為新時(shí)代文化遺產(chǎn)知識傳播以及發(fā)揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所面臨的重要問題。基于此，本書從數(shù)字人文視角對文化遺產(chǎn)信息資源進(jìn)行分析，探索其共性特點(diǎn)與個(gè)性差異，再選擇相適應(yīng)的數(shù)字化方法進(jìn)行文化遺產(chǎn)知識的發(fā)現(xiàn)、融合、重構(gòu)以及知識圖譜構(gòu)建，并根據(jù)信息資源內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特征獲取文化遺產(chǎn)知識，利用本體和語義相似性對齊知識，使用知識圖譜進(jìn)行知識表示，彌合信息資源與受眾間的知識鴻溝，促進(jìn)文化遺產(chǎn)知識在新媒體時(shí)代的傳播與推廣。全書共分為5章，每章的主要內(nèi)容如下。第1章，概述。本章首先闡明了本書的研究背景及意義，在對國內(nèi)外文化遺產(chǎn)信息資源有關(guān)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前研究的不足之處，指出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代面對數(shù)量爆炸的信息資源時(shí)，需要結(jié)合數(shù)字人文相關(guān)方法建立一套有針對性的方法自動(dòng)構(gòu)建知識圖譜。利用知識圖譜的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)和推廣文化遺產(chǎn)知識，是現(xiàn)階段文化遺產(chǎn)信息資源研究亟須探索的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，本章還探討了數(shù)字人文與知識圖譜在文化遺產(chǎn)信息資源知識管理中的重要作用，闡明了文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜作為本書研究的支撐技術(shù)，也是構(gòu)建數(shù)字化技術(shù)與人文信息資源管理協(xié)同關(guān)系的關(guān)鍵，而知識圖譜是解決文化遺產(chǎn)信息資源知識服務(wù)問題的支點(diǎn)，具有方法上的可行性與架構(gòu)上的先進(jìn)性。本章作為面向開放領(lǐng)域文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜構(gòu)建與應(yīng)用研究的理論起點(diǎn)，為下一步研究奠定了基礎(chǔ)方法與理論依據(jù)。第2章，數(shù)字人文視角下的文化遺產(chǎn)信息資源特征分析。本章就文化遺產(chǎn)信息資源的特征進(jìn)行了分析，其目的是從內(nèi)容、知識以及統(tǒng)計(jì)視角分析信息資源特征，以便選擇具有針對性的數(shù)字化方法進(jìn)行接下來的知識抽取工作。從分析結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，文化遺產(chǎn)信息資源呈現(xiàn)出了典型的二元特征，常見的信息資源以文化遺產(chǎn)的基本知識為主要內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中的呈現(xiàn)具有內(nèi)容相似、重復(fù)度高的特點(diǎn)，通過內(nèi)容聚類的方法可以較好地捕捉該類型信息資源。而在專業(yè)文獻(xiàn)及知識庫中存在的文化遺產(chǎn)信息資源知識分布相對分散且重復(fù)度較低，在聚類中呈現(xiàn)出較為離散的特征。上述兩類信息資源可以概括當(dāng)下開放領(lǐng)域中絕大部分文化遺產(chǎn)信息資源的特征，根據(jù)這兩類信息資源的特點(diǎn)選擇不同類型的數(shù)字化方法進(jìn)行知識的相關(guān)研究可以有效地提升知識抽取效率，為知識圖譜的構(gòu)建提供更高效的方法。第3章，數(shù)字人文視角下的文化遺產(chǎn)信息資源知識抽取。知識抽取是構(gòu)建知識圖譜的基礎(chǔ)，也是知識圖譜應(yīng)用的前提，知識抽取的全面性與質(zhì)量直接影響后續(xù)研究的進(jìn)行，文化遺產(chǎn)知識體系是一類嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹�識體系，其對知識質(zhì)量的需求要大于全面性的需求。本章圍繞如何利用數(shù)字人文視角下的文化遺產(chǎn)信息資源特征分析結(jié)果與遠(yuǎn)程監(jiān)督方法從開放領(lǐng)域的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中抽取實(shí)體，利用信息資源主題關(guān)鍵詞從知識庫中檢索與之有關(guān)的知識進(jìn)行論述。為了盡可能從多個(gè)知識來源獲取文化遺產(chǎn)知識，本章還提出了基于多知識庫的知識對齊方法，擴(kuò)展了遠(yuǎn)程監(jiān)督方法中外部知識庫數(shù)據(jù)來源的范圍，為后續(xù)知識圖譜的構(gòu)建打下了良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。第4章，數(shù)字人文視角下的文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜構(gòu)建。本章是數(shù)字人文視角下進(jìn)行文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜構(gòu)建的核心，依據(jù)前幾章的研究結(jié)果，從信息資源中抽取主題關(guān)鍵詞后，結(jié)合外部知識庫進(jìn)行命名實(shí)體識別與知識抽取，得到了文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜構(gòu)建的數(shù)據(jù)來源。在此之上，本章將知識圖譜的構(gòu)建過程劃分成知識抽取、知識對齊、圖譜構(gòu)建與知識可視化。本章從框架上高度完整梳理知識圖譜的構(gòu)建流程，厘清文化遺產(chǎn)知識圖譜的構(gòu)建過程，為知識圖譜在文化遺產(chǎn)信息資源中的應(yīng)用提供了良好的數(shù)據(jù)支持。第5章，數(shù)字人文視角下的文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜應(yīng)用。本章在數(shù)字人文視角下對文化遺產(chǎn)信息資源進(jìn)行知識抽取、知識發(fā)現(xiàn)與知識推薦，進(jìn)行知識圖譜在文化遺產(chǎn)信息資源中的應(yīng)用研究，在知識抽取后進(jìn)行多視角下的知識分析。在知識標(biāo)引中，本章使用繪畫類文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜對湖北省博物館網(wǎng)站的有關(guān)頁面進(jìn)行了知識抽取、命名實(shí)體識別、實(shí)體鏈接、關(guān)系鏈接等知識標(biāo)引研究，取得了較好的標(biāo)記效果，同時(shí)利用知識圖譜從整體角度對文化遺產(chǎn)知識進(jìn)行了深入的分析。對于繪畫類文化遺產(chǎn)信息資源知識，本章首先選擇深度學(xué)習(xí)的有關(guān)方法，利用前文所述的方法對繪畫類文化遺產(chǎn)信息資源進(jìn)行知識標(biāo)注后，將得到的標(biāo)注數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練集，然后使用預(yù)訓(xùn)練語言模型獲取信息資源的文本特征，將所標(biāo)注數(shù)據(jù)與句子級別文本特征相融合，依據(jù)長短時(shí)記憶網(wǎng)絡(luò)與注意力機(jī)制獲取實(shí)體關(guān)系在句子中的位置特征，*后利用訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行未標(biāo)注信息資源中的知識發(fā)現(xiàn)。該知識發(fā)現(xiàn)方法在發(fā)現(xiàn)文化遺產(chǎn)信息資源中隱含知識的同時(shí)還可以針對兩實(shí)體間不同的關(guān)系進(jìn)行分辨，即當(dāng)兩實(shí)體存在多種關(guān)系時(shí)，可以選擇出*符合當(dāng)前語境的關(guān)聯(lián)關(guān)系。在基于百科網(wǎng)站的知識推薦中，本章基于網(wǎng)絡(luò)視角對知識圖譜進(jìn)行分析，在文化遺產(chǎn)信息資源之外建立起一套文化遺產(chǎn)知識重要程度的計(jì)算方法，再結(jié)合需要進(jìn)行推薦的信息資源中實(shí)體的出現(xiàn)頻率、位置等內(nèi)容信息共同計(jì)算知識的重要程度，*終得到融合后的文化遺產(chǎn)信息資源知識推薦結(jié)果，進(jìn)行基于文化遺產(chǎn)信息資源語境的知識推薦。三種類型的應(yīng)用為數(shù)字人文視角下文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜的應(yīng)用提供了指引。文化遺產(chǎn)信息資源的有關(guān)研究作為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程的重要組成部分，仍有諸多問題需要解決。本書系湖北省社科基金一般項(xiàng)目(后期資助項(xiàng)目)數(shù)字人文視角下的文化遺產(chǎn)信息資源知識圖譜構(gòu)建及其應(yīng)用研究(項(xiàng)目編號HBSK2022YB376)與湖北省圖書館學(xué)會科研項(xiàng)目智慧圖書館建設(shè)背景下的閱讀推廣服務(wù)研究（課題編號stxh2022B05）的部分研究成果。希望本書能夠?yàn)樽x者提供些許幫助。著者2023年5月