為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）精神，著力推動(dòng)職業(yè)教育三教（教師、教材、教法）改革，本書堅(jiān)持突出職教特色、產(chǎn)教融合的原則，遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，知識(shí)傳授與技術(shù)技能培養(yǎng)并重，充分體現(xiàn)精講多練、夠用、適用、能用、會(huì)用的原則，主動(dòng)服務(wù)于分類施教、因材施教的需要。本書從工程實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，力求體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新方法的應(yīng)用，充分體現(xiàn)作業(yè)安全、工匠精神及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，不但適合于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院熱能與發(fā)電工程類專業(yè)在校學(xué)生1 X證書學(xué)習(xí)需要，也可作為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能型培訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)教材和自學(xué)用書。本書第一版被列入教j育y部《20042007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計(jì)劃》，2009年修訂為第二版，第三版為十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，此次修訂為第四版，結(jié)合了高職高專學(xué)校相關(guān)專業(yè)使用的反饋意見和培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的總體要求，更充分地體現(xiàn)了電力行業(yè)的特點(diǎn)和高等職業(yè)教育的特色。編寫組吸收了行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員深度參與教材編寫，為實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式奠定了基礎(chǔ)。在修訂中注重理論與電廠生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，在內(nèi)容和編排上力求突出針對(duì)性和實(shí)用性，直接將電廠實(shí)際應(yīng)用引入教材中，在內(nèi)容和例題選擇上盡量結(jié)合電廠生產(chǎn)實(shí)際敘述和舉例。同時(shí)重視與其他相關(guān)課程的橫向聯(lián)系以及與后續(xù)專業(yè)課程的縱向銜接，使教材內(nèi)容更加貼近后續(xù)專業(yè)課的需要。另外，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng) 職業(yè)教育發(fā)展需求，初步探索建設(shè)新形態(tài)一體化教材，相關(guān)章節(jié)配套了數(shù)字化教學(xué)資源，可掃描二維碼獲取。本書由武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院景朝暉擔(dān)任主編，謝新、徐艷萍任副主編。參加修訂的有景朝暉（緒論，第一、二、三、四、五、六章），國(guó)電長(zhǎng)源荊門發(fā)電有限公司高級(jí)工程師康仕華（第七章），武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝新（第八、九、十章），江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐艷萍（第十一、十二章），武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院俞玲、梁倩、周飛（數(shù)字化資源制作）。本書由華中科技大學(xué)許國(guó)良教授擔(dān)任主審，編者感謝主審人對(duì)本書的仔細(xì)審閱及提出的寶貴意見。在編寫過(guò)程中，還得到了同行們的關(guān)心和大力支持，國(guó)電長(zhǎng)源荊門發(fā)電有限公司、國(guó)電漢川發(fā)電有限公司有關(guān)技術(shù)人員對(duì)本書也提出了一些有益的建議，在此一并深致謝意。限于編者水平，書中難免存在不足之處，敬請(qǐng)讀者不吝賜教。