★新美南吉兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主高山榮子經(jīng)典之作。歷時(shí)十年創(chuàng)作，給小學(xué)生的校園漫畫(huà)橋梁書(shū)。
★看蔬菜學(xué)生如何機(jī)智化解尷尬，如何硬核拒絕校園霸凌。和南瓜同學(xué)一起面對(duì)意外事件，學(xué)會(huì)擁抱溫暖的班集體。
★通過(guò)蔬菜學(xué)生的種種遭遇、窘境，讓孩子在閱讀故事的同時(shí)思考怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。在閱讀中成長(zhǎng)為一位有正義感、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀少年。
★每一本書(shū)，堪稱作文范例。寫(xiě)班級(jí)演出，不要直接描寫(xiě)演出過(guò)程，要寫(xiě)同學(xué)們?cè)谡n堂上練習(xí)時(shí)南瓜吹走調(diào)，寫(xiě)不會(huì)吹口風(fēng)琴的南瓜和蠶豆放學(xué)之后如何練習(xí)，以及為了不給班級(jí)拖后腿，二人甚至想在演出上假吹。但最終在全班同學(xué)的鼓勵(lì)下，在放學(xué)后全班同學(xué)自發(fā)的陪練中，二人決定努力吹，為正式演出努力拼搏！
★幫助小朋友形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。南瓜習(xí)上學(xué)前收拾書(shū)包。這天，南瓜早上睡過(guò)了，抓起書(shū)包趕到學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)課本帶錯(cuò)，衣服穿反……相信讀完故事，小讀者一定會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
★現(xiàn)在的家長(zhǎng)以前也是孩子，曾經(jīng)相似的困惑，架起兩代人之間溝通的橋梁。
★著名兒童文學(xué)作家、評(píng)論家、翻譯家彭懿，傾情翻譯。