人工智能時代，如何理解并定位教師角色，明確教師素養(yǎng)的構成，是探究和解決教育發(fā)展問題的前提。隨著ChatGPT等生成性人工智能的出現，對教師提出了新要求，引發(fā)了學校教育變革。隨著人工智能對教育領域的逐漸深入，研究者從最初關注于“教師是否會被人工智能取代”，到關注于教師應該具備哪些素養(yǎng)來適應人工智能時代。本書主要介紹人工智能時代教師素養(yǎng)的構成，主要從走向機器、走向人、走向人機協(xié)同三個價值取向視角來分析。人工智能時代教師素養(yǎng)的影響因素，主要從技術、政府、企業(yè)、學校、教師五方面來分析。人工智能時代教師素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，主要從政府、企業(yè)、學校、教師四方面來分析。