建立夏山學校的初衷

　  本書要講的是一個新式學校的故事——夏山學校。夏山學校成立于1921年。學校位于英格蘭薩�？丝さ囊粋�叫萊斯頓的村莊里，離倫敦大約100英里。
　  先簡略介紹一下夏山的學生。有些孩子5歲就來到了這里，還有些孩子則是15歲時才來到夏山。孩子一般都會在滿16歲之后才離開學校。通常情況下，學校里會有25個男孩和20個女孩。
　  孩子按年齡分為3個班級：幼兒班是5歲到7歲的孩子，少年班是8歲到10歲的孩子，然后是高年級的孩子，從11歲到15歲。一般來說，我們總會有為數(shù)不少的外國孩子。以目前而言（1960年），我們有5個斯堪的納維亞孩子、1個荷蘭孩子、1個德國孩子和1個美國孩子。
　  孩子的住宿是按年齡分組安置的，每個組都有一位女宿管。少年班的孩子睡在石樓里，高年級的孩子則睡在茅舍里。只有一兩個年齡最大的學生有自己的單人房間。男孩兩個人、3個人或4個人一屋，女孩也是一樣。學生不需接受查房，也沒人幫他們收拾屋子。孩子是自由的。沒有人告訴他們該穿什么；他們可以在任何時候穿自己想穿的衣服。
　  報紙把夏山稱作一所“放任自流”的學校，暗示那里是一群不懂規(guī)矩、不講禮貌的野蠻人的聚集地。
　  因此，我似乎有必要盡可能誠實地寫下夏山的故事。我?guī)�些偏心是很自然的；但我會盡量誠實地將夏山的缺點和優(yōu)點都呈現(xiàn)出來。那里最大的優(yōu)點就在于孩子會是健康的、自由的孩子，他們的人生尚沒有被恐懼與仇恨所毀傷。
　  顯然，讓活潑的孩子坐在課桌前，學習大部分并無用處的學科知識的學校，是一所糟糕的學校。只有那些相信學校就該是這樣的人，那些自己沒有創(chuàng)造力，也只想要些順從而沒有創(chuàng)造力的孩子，將來好讓他們融入以金錢為成功標準的社會的人，才會認為這樣的學校是一所好學校。
　  夏山最初是一所實驗學校。但現(xiàn)在已經不是了，因為它已經成了一所示范學校，證明了“自由”是行之有效的。
　  當我和妻子開辦這所學校時，我們的主旨只有一個：要讓學校去適應孩子，而不是讓孩子來適應學校。
　  我曾在普通學校里任教多年，因此很清楚在那樣的學校里都是怎么做的。我知道那一切都是錯誤的，因為那些做法都是基于成年人的觀念來決定孩子應該怎么成長、怎么學知識的。也有人做過“另類”的嘗試，最早可以追溯到心理學尚是一門未知科學的年代。
　  于是，我們也著手建立起這一所讓孩子能夠自由地做他們自己的學校。要實現(xiàn)這一目標，我們必須摒棄所有的管束、指教、建議、道德說教和宗教指導。有人說，我們這么做很勇敢；可是，這里最重要的卻并非勇氣，而是我們已經有的信念——徹底相信孩子是個良善之人，而非一個小惡魔。近40年來，我們對孩子是良善之人的信念從未動搖過，并早已成了我們的終極信仰。
　  我的看法是，孩子天生就是聰慧而現(xiàn)實的人。假如沒有成年人任何形式的干涉，能夠任他率性而為，他就會快速地成長起來。從理論上來說，夏山是一個能讓有先天能力并想成為學者的人成長為學者、讓能力只夠做清潔工的人成為清潔工的地方。只不過，到目前為止，從這里畢業(yè)出去的孩子還不曾成長為清潔工。我這么說可不是在自鳴得意，畢竟我寧愿看到學校能培養(yǎng)出快樂的大街清潔工，也不愿意培養(yǎng)出有神經癥的學者來。
　  夏山是一所怎樣的學校呢？舉一個例子來說，上課是自愿的。孩子可以上課，也可以不上課。如果孩子不想上課，哪怕好幾年不去上課也沒關系。我們當然有一個課程表，但那只是給老師準備的。
　  通常，孩子按照年齡分班，不過有時也可以根據(jù)他們的興趣而定。我們沒有什么新的教學方法，因為我們認為教學本身并不重要。一個學校有沒有專門教多位數(shù)除法的方法不重要，因為是否會多位數(shù)除法并不重要，除非是對它感興趣的人。而真正想要學習多位數(shù)除法的孩子，不管你用什么方法教他，他都能學會。