我國正處在由“制造大國”向“制造強國”的轉(zhuǎn)變時期，數(shù)控技術(shù)發(fā)揮著不可或缺的重要作用，而職業(yè)院校則肩負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。
數(shù)控機床是集機、電、氣（液）、PLC、傳感、CNC系統(tǒng)于一身的高智能化設備，作為零部件制造的母機，其精度和性能的要求都很高。所以，要想掌握好數(shù)控機床裝調(diào)及維修技術(shù)，需要知識面廣、功底扎實，還要善于在平時的實踐中摸索和積累經(jīng)驗。
學好了數(shù)控機床安裝調(diào)試知識，再學習數(shù)控機床故障診斷與維修技術(shù)，往往會水到渠成，事半功倍。究其原因，是因為數(shù)控機床安裝調(diào)試需要系統(tǒng)全面地了解數(shù)控機床結(jié)構(gòu)、原理；掌握各機械部分結(jié)構(gòu)、特性要求；了解電氣線路和PLC程序的控制過程，熟悉各功能模塊的接口技術(shù)。
遵循“數(shù)控機床裝調(diào)與維修”課程的知識結(jié)構(gòu)規(guī)律以及綜合考慮近些年日趨成熟的技能大賽內(nèi)容安排，本書以較多篇幅介紹了數(shù)控機床機械、電氣、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特性和安裝調(diào)試技術(shù)，這些也是系統(tǒng)地學習數(shù)控機床維修技術(shù)的基礎。故障維修是一個技術(shù)難點，難在造成相同故障現(xiàn)象的原因可能不盡相同，所以，針對故障維修，只是用有限的篇幅對一些實例進行了分析。同時，本書對前瞻性的技術(shù)——智能制造、工業(yè)機器人在數(shù)控機床上的應用也有所涉及。由于對應課程的實踐性較強，一般都采用“教、學、做”一體的實訓項目驅(qū)動法進行教學。為方便教學組織，本書配有獨立成冊的實訓報告，學�？筛鶕�(jù)實際情況適當安排實訓項目。另外，編者還設計了若干個與本書配套的故障設置文件，使用本書教學的教師可以通過機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)下載使用。黨的二十大報告指出，“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”為響應黨的二十大精神，本書制作了視頻資源，以二維碼形式放置于相應知識點處，學生手機掃碼即可觀看相應資源，豐富了教學手段，有利于信息化教學。
本書由何四平擔任主編并統(tǒng)稿，其中第1章由王健、趙海龍編寫；第2章由何四平、趙海龍編寫；第3章由郭湘君編寫；第4章由何四平編寫；第5章由張云秀編寫；第6章由呂洋、郭湘君、何四平編寫；實訓報告由何四平、郭湘君、趙海龍編寫；張永飛擔任本書主審，對書稿提出了寶貴意見。本書在編寫過程中，得到了浙江亞龍教育裝備股份有限公司的大力支持，在此一并致謝。
限于編者水平和專業(yè)視角的局限性，書中錯漏之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正！

編者