本書以“誰在犯罪”為主題，以犯罪防控為目的，通過對已經(jīng)犯罪的人員展開調(diào)查，結(jié)合典型個(gè)案的調(diào)查訪談，尋找犯罪人的可辨析特征及處于犯罪危險(xiǎn)臨界狀態(tài)的心理征象；同時(shí)探尋犯罪人及犯罪心理發(fā)生的路徑，為犯罪防控提供更為具體的犯罪心理畫像。 全書共有13章。 第一章“犯罪防控”，回顧了人類對于犯罪防控的種種努力和各種思路； 第二章“誰在犯罪”，探討了“危險(xiǎn)人格”與“危險(xiǎn)心結(jié)”這兩類人的犯罪比例及特征； 第三章“簡論心理”，以心理為視角探究人犯罪的原因和分類，本章對心理現(xiàn)象的概述，既以諸多心理學(xué)科為基礎(chǔ)，又與本書研究的犯罪人分類、犯罪心理分類相互對； 第四章“危險(xiǎn)心結(jié)”，分析了“危險(xiǎn)心結(jié)”的內(nèi)涵與外延，犯罪人與危險(xiǎn)人格的犯罪人有所不同。危險(xiǎn)心結(jié)有三個(gè)特點(diǎn)，起因于失敗、心結(jié)于不甘，危險(xiǎn)在彌補(bǔ)。危險(xiǎn)心結(jié)與缺陷人格還密切相關(guān)，有人格缺陷的人更容易出現(xiàn)危險(xiǎn)心結(jié)。對于這類犯罪心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和防控需要更多的心理學(xué)知識(shí)； 第五章解析“知結(jié)”引起的犯罪心理現(xiàn)象�！爸�結(jié)”是危險(xiǎn)心結(jié)中最多見的一類，危險(xiǎn)的知結(jié)引起的犯罪多見于有針對性的報(bào)復(fù)； 第六章解析“情結(jié)”“所致的犯罪心理現(xiàn)象。危險(xiǎn)情結(jié)引發(fā)的犯罪多為嚴(yán)重暴力行為，犯罪目標(biāo)出現(xiàn)泛化，表現(xiàn)為濫殺無辜； 第七章解析“意結(jié)”所致的犯罪心理現(xiàn)象。意結(jié)多發(fā)生在意識(shí)層面之間。如：意識(shí)與前意識(shí)、意識(shí)與潛意識(shí)之間。具象為“上堵下突”。當(dāng)內(nèi)在潛伏的心理動(dòng)力內(nèi)容強(qiáng)烈到?jīng)_破意識(shí)的束縛、已經(jīng)顯現(xiàn)于外在表現(xiàn)時(shí)；或個(gè)體不能面對具有隱私性、需要遮掩的心理內(nèi)容被暴露于外時(shí)，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)有意、也可能出現(xiàn)下意識(shí)地舉動(dòng)予以壓制，甚至通過犯罪行為來達(dá)到遮掩和壓制的目的，這種心理現(xiàn)象就為危險(xiǎn)意結(jié)； 第八章概述“危險(xiǎn)人格”的內(nèi)涵與外延。這類人一旦開始犯罪，其后的犯罪不再需要外部刺激誘發(fā)，犯罪成為他們的一種習(xí)慣、享受和生存方式。危險(xiǎn)人格大致有三類：反社會(huì)人格、犯罪人格和缺陷人格； 第九章解析“反社會(huì)人格”的犯罪心理現(xiàn)象。反社會(huì)人格屬于變態(tài)心理學(xué)的術(shù)語。這類人若犯罪，可以毫無顧忌，善于謀劃，冷酷至極。早期犯罪學(xué)家將反社會(huì)人格犯罪人稱為“悖德狂”或“道德白癡”。這類人格的危險(xiǎn)性顯現(xiàn)時(shí)間較早，容易觀察識(shí)別； 第十章解析“犯罪人格”的犯罪心理現(xiàn)象。這類人格大多因養(yǎng)育中缺乏情感造成。他們過早脫離家庭、脫離學(xué)校教育，基本社會(huì)化有嚴(yán)重缺失。初期犯罪只為生存，最后卻無惡不作。成年后犯罪已經(jīng)成為滿足基本生存的手段。這類人格的顯現(xiàn)特征以家庭為觀察焦點(diǎn)。在社會(huì)中容易被發(fā)現(xiàn)，如果社會(huì)力量及早干預(yù)可以減少這種危險(xiǎn)人格的發(fā)生； 第十一章解析“缺陷人格”的犯罪心理現(xiàn)象。這類人格在危險(xiǎn)人格中所占比例最高，而且還與危險(xiǎn)心結(jié)有相當(dāng)多的交叉。人格缺陷往往源于早年家庭的寵溺撫養(yǎng)和驕縱。他們有正常生活的背景，能與人正常交際，唯獨(dú)在處理生活難題、尤其遇到困難和阻礙時(shí)，他們表現(xiàn)得更為任性、自私和不擇手段。犯罪是他們排除障礙、滿足欲望的常用手段。當(dāng)他們將犯罪不斷地用于達(dá)到目的、滿足欲望時(shí)，就具有人格缺陷導(dǎo)致的持續(xù)或重復(fù)犯罪的模式。人格缺陷也容易導(dǎo)致危險(xiǎn)心結(jié)的發(fā)生。這類人員的危險(xiǎn)性識(shí)別比前兩類要相對困難些； 第十二章辨析“異常犯罪的能力判斷”。異常犯罪與危險(xiǎn)心結(jié)非常接近，但又在專業(yè)上有明顯區(qū)別。危險(xiǎn)心結(jié)重在解析不同于危險(xiǎn)人格的犯罪心因。而異常犯罪則重點(diǎn)解析作案人的刑事責(zé)任能力。危險(xiǎn)心結(jié)是理解異常犯罪的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，異常犯罪心理辨析還涉及心理學(xué)另一個(gè)重要的基礎(chǔ)概念“能力”。針對近年司法實(shí)踐中多起嚴(yán)重刑事犯罪涉及作案人的司法鑒定，原本需要鑒定的是能力，結(jié)果變成鑒定的是有無精神病。精神病與能力是絕對不能替代的概念，更不是同一客觀現(xiàn)象。辨析異常犯罪需要遵守這三個(gè)原則：行為異常不等于人的異常；人的異常不等于精神病人；精神有病不等于無責(zé)任能力。作者期待這一觀點(diǎn)能夠引起刑事法學(xué)家與司法實(shí)務(wù)領(lǐng)域的重視； 第十三章 探討“犯罪防控策略”是本書的應(yīng)用價(jià)值所在。本章提出，對于初犯年齡小、出現(xiàn)二次犯罪、具有與興趣、嗜好有關(guān)的犯罪一定要進(jìn)行人格有無危險(xiǎn)性的評估與辨別。對于“有機(jī)會(huì)就犯罪”的傾向需要有防控意識(shí)的專業(yè)識(shí)別與監(jiān)控，這部分工作如果落實(shí)，可在很大程度上減少和迅速制止某些危險(xiǎn)的犯罪危害。本章還論述了“犯罪心理問題大多源于早年，早年塑造人格”的重要性。就此而言，社會(huì)開展預(yù)防犯罪應(yīng)該從“重視未成年人的保護(hù)和教育”的努力開始，這是減少危險(xiǎn)人格和危險(xiǎn)心結(jié)的重中之重。最后，提出建議：如同普及養(yǎng)生知識(shí)，要以各種方式向公眾普及心理學(xué)的養(yǎng)心知識(shí)，這種努力可以在很大程度上減少突發(fā)、變態(tài)等犯罪心理現(xiàn)象。 總之，研究犯罪心理現(xiàn)象和了解這一學(xué)科知識(shí)能夠讓我們更好地了解人性的弱點(diǎn)，了解我們自己的內(nèi)心，從而知道如何修身養(yǎng)心，如何教育子女，如何防止犯罪侵害。