羅祖文，湖北大學(xué)教授。本書是國家社科基金后期資助項(xiàng)目，項(xiàng)目號(hào)批準(zhǔn)號(hào)為：17FZW056。本書稿以生態(tài)整體主義為哲學(xué)基礎(chǔ)，以生態(tài)美學(xué)的觀念教育人民，特別是青少年一代，使其學(xué)會(huì)審美地對(duì)待自然、關(guān)愛生命與保護(hù)地球的新型美育形態(tài)。生態(tài)審美教育既相異于側(cè)重認(rèn)知性的環(huán)境教育，也不同于以藝術(shù)為唯一手段的現(xiàn)代審美教育。為了確定其理論邊界，使之與其它教育形態(tài)相區(qū)別，本書從哲學(xué)基礎(chǔ)、理論內(nèi)涵、審美范疇、教育范式、培養(yǎng)目標(biāo)等方面比較了生態(tài)審美教育與環(huán)境教育、現(xiàn)代審美教育的異同，論證了生態(tài)審美教育存在的合法性和必要性；本書系統(tǒng)挖掘、透析了蘊(yùn)涵在中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的生態(tài)審美智慧，豐富了中國藝術(shù)史的研究成果，為當(dāng)下藝術(shù)學(xué)、生態(tài)美學(xué)以及審美教育的研究提供思想資源；本書在生態(tài)美學(xué)的視域下，反思批判西方現(xiàn)代審美教育思想的“人類中心主義”傾向，重新思考人與自然、藝術(shù)與生態(tài)的關(guān)系；本書結(jié)合中國教育、教學(xué)的實(shí)踐，探索出一條適合中國國情的、行之有效的生態(tài)審美教育模式，對(duì)當(dāng)下環(huán)境保護(hù)及城市、鄉(xiāng)村的生態(tài)建設(shè)具有指導(dǎo)意義。