本書報告了一項旨在探究EFL學習者形態(tài)意識影響閱讀能力內(nèi)在機制的實證性研究。本研究采取定量為主、定性為輔的方法。定量研究指對形態(tài)意識、單詞識別、詞匯廣度、詞匯深度、語法知識、閱讀流利性和理解準確性七個變量通過測試的形式進行量化，然后利用SEM等統(tǒng)計工具對獲得的數(shù)據(jù)進行處理和分析，構建形態(tài)意識影響閱讀能力的模型。定性研究指對部分受試進行訪談，旨在更好地解釋定量研究的結果和針對我國的英語教學實踐提出切實可行的建議。本書的主要讀者對象為外國語言學及應用語言學方向的研究人員和廣大的英語教師。