本書(shū)將教育在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)及其作用機(jī)制作為主要的研究問(wèn)題，基于時(shí)間與空間、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)模型相結(jié)合的分析方法，通過(guò)劃分不同階段和制度主體，測(cè)算了教育對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，并首次使用勞動(dòng)力收入法測(cè)算了中國(guó)30個(gè)省人力資本存量，完善了中國(guó)省際人力資本的測(cè)算體系。同時(shí)，在全面考慮教育與勞動(dòng)力、教育與物質(zhì)資本、教育與技術(shù)進(jìn)步、教育與制度、教育與配置結(jié)構(gòu)關(guān)系的基礎(chǔ)上，探討了教育通過(guò)要素積累、效率提升、資本互補(bǔ)、制度耦合等產(chǎn)生的線性和非線性作用機(jī)制，更加準(zhǔn)確地回答了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)問(wèn)題。此外，本書(shū)進(jìn)一步以高等教育政策分析為例，檢驗(yàn)了高等教育在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用機(jī)制，從研究視角到研究方法均有一定的開(kāi)創(chuàng)性。