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課程與教學(xué)論(第2版) 讀者對(duì)象:高等院校相關(guān)專業(yè)師生
全書遵循從宏觀到微觀的邏輯線索,按照“理論引領(lǐng)—宏觀課程設(shè)計(jì)—微觀教學(xué)實(shí)施—管理與評(píng)價(jià)”的內(nèi)在邏輯主線架構(gòu)整體框架。通過十六章的敘述完成了對(duì)課程與教學(xué)論領(lǐng)域的起源與發(fā)展,存在與經(jīng)典,理論與實(shí)踐,現(xiàn)象與問題等內(nèi)容的介紹。先于理論層面入手,從學(xué)科概述講起,包括課程與教學(xué)論的研究對(duì)象、理論體系、學(xué)術(shù)流派、理論基礎(chǔ)、價(jià)值表達(dá)等問題的闡述;宏觀課程設(shè)計(jì)層面主要包括設(shè)計(jì)取向、目標(biāo)、內(nèi)容、課程類型與結(jié)構(gòu)等方面的闡述;微觀教學(xué)實(shí)施層面主要包括教學(xué)過程、原則、模式、方法、手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的闡述;管理與評(píng)價(jià)層面主要包括課程管理的類型、模式、三級(jí)課程開發(fā)與管理的問題與策略,課程與教學(xué)評(píng)價(jià)方式及其價(jià)值取向、類型等,還介紹了我國現(xiàn)行的中高考等教育結(jié)業(yè)水平考核的評(píng)價(jià)方式,并對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)在機(jī)制、學(xué)理認(rèn)識(shí)進(jìn)行剖析。本書在每章伊始,設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)與知識(shí)導(dǎo)圖板塊,幫助讀者建立整體思維。在正文敘述中,運(yùn)用大量案例與豐富的資料,將理論與實(shí)踐融合,拓寬讀者的眼界。在章節(jié)結(jié)束時(shí),設(shè)置問題并進(jìn)行書目推薦,引導(dǎo)讀者進(jìn)行深入的思考與研究。
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