本書是對視覺傳達設(shè)計專業(yè)考研手繪的全面剖析，以及對考研真題的評析與示范。手繪內(nèi)容包括海報設(shè)計、插畫、字體設(shè)計、LOGO設(shè)計、裝飾畫、設(shè)計素描、平面構(gòu)成、包裝設(shè)計、交互界面設(shè)計、吉祥物和快題設(shè)計。本書引導(dǎo)讀者在前期基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段注重物體塑造和圖形創(chuàng)意手法表現(xiàn)，接下來是馬克筆著色和畫面構(gòu)圖講解，然后是各考試類型的剖析和真題示范。
很多人期盼的一本書終于可以在今年面世�！袄迕资掷L”在國內(nèi)視覺傳達手繪領(lǐng)域的價值不只是教學(xué)，更多的是在手繪方面的引導(dǎo)性作用，有很多表現(xiàn)方式都是厘米師生在應(yīng)試中不斷實踐得出的，目的是為了讓視覺傳達手繪不斷向更好的方向發(fā)展。下面是趙老師給大家的使用本書學(xué)習(xí)前的建議：
第一，本書內(nèi)容主要源自厘米手繪2019年至2022年的課堂示范，書中還包括視覺傳達的手繪技法以及對于目前碩士研究生視覺傳達手繪考題的分析。這本書是視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生考研手繪的參考書，也是厘米手繪的老師們在手繪方面的探索與實踐�？忌梢詫⑵渲械谋憩F(xiàn)方式為己所用，從而逐步形成自己的表現(xiàn)習(xí)慣。
第二，趙老師希望大家不要把“視覺傳達手繪”當(dāng)作應(yīng)對應(yīng)試教育的手段，要將“視覺傳達”和“手繪”兩個詞分開對待�！耙曈X傳達”是專業(yè)的研究方向。“手繪”是表現(xiàn)設(shè)計想法的方式，所以“視覺傳達手繪”并不是考研的專用名詞，而是我們做設(shè)計的快速表現(xiàn)方式。大家要先建立起這樣的觀念，因為目前的應(yīng)試教育令大家常常把設(shè)計和考試區(qū)分開，認為視覺傳達手繪就是應(yīng)對考試的模板，這就失去了視覺傳達手繪練習(xí)的動力。
第三，本書中的內(nèi)容并沒有把手繪練習(xí)和考試快題區(qū)分得太明顯，很大一個原因是視覺傳達考研手繪快題并不像其他專業(yè)那樣有獨特的構(gòu)圖，很多都是單個圖形的設(shè)計。所以大家在借助本書學(xué)習(xí)時，可以把每個示范都作為自己學(xué)習(xí)積累的參考，這會在形成自己的表現(xiàn)習(xí)慣中起到重要作用，以便更好地應(yīng)對未來考試。關(guān)于視覺傳達考研手繪的真題，大家應(yīng)靈活看待，不要過于死板，考試就是需要考生在考場上發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力，這是核心！
前言
第一章視覺傳達考研手繪介紹001
第一節(jié)視覺傳達考研手繪的概況001
第二節(jié)視覺傳達考研手繪常見的考試形式002
第三節(jié)視覺傳達手繪工具的介紹006
第二章視覺傳達手繪基礎(chǔ)011
第一節(jié)視覺傳達手繪的初階訓(xùn)練012
第二節(jié)圖形創(chuàng)意的手繪基礎(chǔ)與應(yīng)用016
第三節(jié)馬克筆的運用與技法表現(xiàn)036
第三章視覺傳達手繪快題進階045
第一節(jié)海報設(shè)計手繪表達045
第二節(jié)插畫手繪表達068
第三節(jié)字體設(shè)計手繪表達088
第四節(jié) LOGO設(shè)計手繪表達094
第五節(jié)裝飾畫手繪表達098
第六節(jié)設(shè)計素描手繪表達108
第七節(jié)平面構(gòu)成手繪表達116
第八節(jié)包裝設(shè)計手繪表達126
第九節(jié)交互界面設(shè)計手繪表達136
第十節(jié)吉祥物手繪表達142
第十一節(jié)快題設(shè)計版式講解146
第四章視覺傳達考研高分試卷評析（部分學(xué)校歷年真題） 158
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