本故事中的兩個(gè)主人公,都叫寧生,卻因?yàn)闀r(shí)代的差異過(guò)著天壤之別的生活。生活在2017年的寧生,恰逢盛世,享受安寧,卻不知珍惜,心生叛逆,來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的逃學(xué)記。逃學(xué)歸來(lái),他從老師囗中和校資料室的資料中知道了一件不可思議的事,原來(lái)1937年也有一個(gè)叫寧生的孩子。1937年的寧生在清貧中品咂著小幸福,卻被突如其來(lái)的南京大屠殺摧毀一切,倉(cāng)皇逃亡。通過(guò)1937寧生的故事,現(xiàn)代的寧生了解了歷史,看到了戰(zhàn)亂中悲慘的百姓和殘忍的敵人,感受到了現(xiàn)世的安穩(wěn)繁華。透過(guò)這部小說(shuō),小朋友們會(huì)和現(xiàn)代寧生產(chǎn)生一樣的心聲:國(guó)家強(qiáng)大了,舊日的苦難,再也不會(huì)有了。
\\\\\\\"1.這是一部向偉大的中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利79周年、紀(jì)念 死難同胞87周年、第十個(gè) 死難者 公祭日的獻(xiàn)禮圖書。 2.歷史是 的教科書,也是 的清醒劑。這部作品的兩條故事線,一條讓青少年跟隨著1937年寧生在“大 ”中逃亡的腳步,見證日本侵略者的殘暴行徑,見證南京同胞的悲慘遭遇。這條線旨在銘記,讓青少年銘記歷史,不忘國(guó)殤;另一條2017年寧生的故事線則是讓青少年讀者跟隨主人公在和平年代里漸漸成長(zhǎng),看到當(dāng)下的中國(guó): 強(qiáng)大、人民幸福。這條線旨在激勵(lì),激勵(lì)青少年有理想、有擔(dān)當(dāng)。 3.這部作品不僅僅要青少年讀者銘記歷史,還要告訴他們永遠(yuǎn)不要去做一件會(huì)讓一個(gè)人、一座城,乃至一個(gè) 一個(gè)民族會(huì)增加傷疤的惡行,比如戰(zhàn)爭(zhēng)。讓孩子們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而驕傲,在遭受如此傷害之后,我們一如既往地呼吁和平。\\\\\\\"
楊筱艷,南京籍作家,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,曾獲冰心兒童文學(xué)新作大獎(jiǎng)、陳伯吹 兒童文學(xué)獎(jiǎng)、飛天獎(jiǎng) 編劇獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng) 編劇提名獎(jiǎng)、白玉蘭獎(jiǎng) 編劇獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。代表作品有“荊棘叢中的微笑”系列《向山而行》《山海情》《人生之路》等。
序幕
章
2017:自在的“好狐貍”
1937:街角的小小困獸
第二章
2017:這小孩,去哪兒了?
1937:小學(xué)徒和小先生
第三章
2017:這個(gè)小孩,真好命!
1937:“歪”小孩的命
第四章
2017:城門外
1937:過(guò)城門
第五章
2017:家的方向
1937: 醒著的噩夢(mèng)
第六章
2017:從天而降的小顧
1937:和記洋行
第七章
2017: 小顧的故事
1937:純良。
第八章
2017:靜靜的紀(jì)念碑
1937:你掙命去吧!
第九章
2017:從未曾遺忘
1937:有人會(huì)記得
尾聲