第一章 高中物理教學之規(guī) /1

第一節(jié) 物理學科邏輯/2

一、物理概念/2

二、物理規(guī)律/7

三、學科思維/13

第二節(jié)物理學/

一、從舊知往新知

二、從具象至抽象/23

三、從知識到應用/27

第三節(jié)物理教學邏輯/31

一、以素養(yǎng)養(yǎng)成為目標/31

二、以學生學本/33

三、以邏輯融合為手段/36

第二章 高中物理教學之效

第一節(jié)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)/42

一、深度理解知識/42

二、加強知識關(guān)聯(lián)/45

第二節(jié) 發(fā)展學科思維/49

一、形成學科思維/49

二、培養(yǎng)思維54

三、提升思維能力/60

第三節(jié) 提升教學品質(zhì) /

一、深度理解物理教學/

二、提升教學思維品質(zhì)/66

第三章 高中物理教學設計之策 /69

第一節(jié) 組織教學內(nèi)容 /70

一、梳理內(nèi)容結(jié)構(gòu)

二、理順教學順序

三、設計合理過渡/76

第二節(jié)設計教學活動/79

一、研究學/79

二、設計學/81

三、思維運動/84

第三節(jié) 形成教學邏輯/88

一、形成課時教學規(guī)劃/88

二、呈現(xiàn)教學邏輯結(jié)構(gòu)/91

第四章 高中物理教學設計之舉

第一節(jié)新授教學/94

一、課堂引入/94

二、探究活動/100

三、認識新知/104

四、案例列舉——“萬有引力定律”/113

第二節(jié)學/118一、糾正錯答/118

二、方法指導/122

三、變化遷移/126第三節(jié)復/131

一、整理知識內(nèi)容/131

二、歸納解題思路/133

三、培養(yǎng)思維能力

第四節(jié)實驗教學/150

一、觀察思考，作出猜想

二、制訂方案，操作實驗/152

三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

四、案例列舉——“探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系”/157

參考文獻

后記