前　言Preface
2020 年我國頒布的《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2035 年）》提出了新能源汽車新型
產(chǎn)業(yè)新生態(tài)的質量保障和產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制，提出加強對整車及動力蓄電池、電控等關鍵系統(tǒng)
的質量安全管理、安全狀態(tài)監(jiān)測和維修保養(yǎng)檢測；加快建立適應新能源汽車與相關產(chǎn)業(yè)融合發(fā)
展需要的人才培養(yǎng)機制，編制行業(yè)緊缺人才目錄，優(yōu)化汽車電動化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化領域學科
布局，引導高等院校、科研院所、企業(yè)加大國際化人才引進和培養(yǎng)力度。
2022 年8 月20 日，發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》。白皮書介紹，職業(yè)教育是國民
教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。發(fā)展職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國應對經(jīng)濟、社會、
人口、環(huán)境、就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略選擇。進入新時代，中國政府高度
重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置，不斷加大政策供
給、創(chuàng)新制度設計，加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢。政府主
導與市場引導相結合、發(fā)展經(jīng)濟與服務民生相結合、教育與產(chǎn)業(yè)相結合，構建了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)
展的制度體系，形成了職業(yè)教育發(fā)展的中國模式，為中國式現(xiàn)代化道路注入了強勁的職教力量。
教材開發(fā)團隊充分結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與職業(yè)教育新理念，并參照《職業(yè)教育專業(yè)目錄
2021》汽車相關專業(yè)調研了主機廠、主機廠指定服務商、部件廠、各類汽車維修企業(yè)等相關企
業(yè)和新能源汽車組裝、測試、售后、救援等相關崗位，分析了汽車銷售顧問、測試工程師、售
后服務顧問、維修技師、動力蓄電池研發(fā)工程師等崗位的實際工作任務，依據(jù)國家教學標準要
求，組織了相關學校教師和企業(yè)專家，結合其多年的教學經(jīng)驗和實踐基礎，以比亞迪新能源汽
車秦EV 車型為藍本，開發(fā)了本書。
本書將文化教育與素質教育相融合，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，以所在專業(yè)能力結構
為主線，貫徹落實黨的二十大精神，用社會主義核心價值觀鑄魂育人。本書文字簡潔、通俗易
懂、圖文并茂、形象直觀，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，關注學生身心的健康發(fā)展，堅定學生
的理想信念，加強職業(yè)道德與愛國主義的教育，激發(fā)學生的家國情懷和使命擔當，培養(yǎng)學生的
工匠精神，培養(yǎng)適合新時代發(fā)展需要的高素質人才。同時借助“互聯(lián)網(wǎng)+”及信息技術，緊抓
數(shù)字化機遇，將二維碼等數(shù)字技術融入教材，使本書內容立體化、可視化、數(shù)字化，能夠滿足
“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習需要，助力學生學習成長，進一步豐富、優(yōu)化、更
新教材數(shù)字化資源，推進教育數(shù)字化。
本書主要由吉林鐵道職業(yè)技術學院和行云新能科技（深圳）有限公司聯(lián)合編寫，比亞迪汽
車工業(yè)有限公司審核，由吉林鐵道職業(yè)技術學院孫志剛任主編，吉林鐵道職業(yè)技術學院朱立東、
董文卓、丁一啟任副主編，參與編寫的還有王浩名、初群、鐘原、蘇學園、范吳丹。
本書在編寫過程中，得到了吉利人才發(fā)展集團提供的相關的崗位資訊及中肯的建議，開闊
了編者的編寫思路，在此一并表示衷心的感謝。另外，本書在編寫過程中參考了大量的文獻資
料，在此向文獻資料的作者致以誠摯的謝意。
由于編者水平有限，書中不妥或錯誤之處在所難免，懇請讀者提出寶貴意見和建議，以便
修訂時予以糾正。
編 者