引言　朱自清先生留下的課題 / 001
第一章　文學研究會旗幟下的兒童文學隊伍 / 005
第一節(jié)　關于文學研究會 / 005
第二節(jié)　中國兒童文學的多個第一/ 007
第三節(jié)　團結在文學研究會旗幟下的兒童文學隊伍 / 009
第二章　茅盾、鄭振鐸、葉圣陶等的童話探索與開創(chuàng)性
貢獻 / 014
第一節(jié)　具有開拓性質的茅盾童話 / 015
第二節(jié)　注重譯述的鄭振鐸童話 / 020
第三節(jié)　葉圣陶獨創(chuàng)性童話的歷史貢獻 / 023
第四節(jié)　文學研究會其他作家的童話創(chuàng)作 / 037
第三章　劉半農、劉大白、俞平伯等的兒童詩創(chuàng)作 / 039
第一節(jié)　新詩倡導者二劉的兒童詩 / 040
第二節(jié)　童趣洋溢的葉圣陶詩作 / 042
第三節(jié)　工于創(chuàng)新的鄭振鐸兒童詩 / 045
第四節(jié)　中國第一部兒童新詩集俞平伯的《憶》/ 048
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目錄
第五節(jié)　文學研究會其他詩人的兒童詩 / 055
第四章　冰心、王統(tǒng)照、徐玉諾等的兒童小說 / 058
第一節(jié)　苦難兒童的生活圖畫 / 059
第二節(jié)　兒童心理的細膩刻繪 / 063
第五章　冰心、豐子愷、許地山等的兒童散文 / 067
第一節(jié)　滿蘊愛的哲學的《寄小讀者》/ 068
第二節(jié)　崇拜兒童的豐子愷 / 075
第三節(jié)　許地山與《落花生》/ 078
第六章　葉圣陶的兒童戲劇與黎錦暉的兒童歌舞劇 / 080
第一節(jié)　葉圣陶的《風浪》《蜜蜂》等劇作 / 081
第二節(jié)　顧仲彝與趙景深的兒童劇 / 082
第三節(jié)　黎錦暉兒童歌舞劇的巨大成功 / 083
第七章　開創(chuàng)性的圖畫故事與幼兒文學 / 091
第一節(jié)　功德無量的圖畫故事 / 091
第二節(jié)　大作家與小兒歌 / 095
第八章　文學研究會兒童文學創(chuàng)作的特色 / 098
第一節(jié)　直面人生，立足現(xiàn)實堅持現(xiàn)實主義的創(chuàng)作道路 / 099
第二節(jié)　注重兒童文學的社會批評和教育意義。/ 100
第三節(jié)　遵從兒童文學的特殊性，注重作品的兒童化特色 / 101
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第九章　為人生的兒童文學理論 / 104
第一節(jié)　大力提高兒童與兒童文學的地位 / 105
第二節(jié)　強調尊重兒童文學的特殊規(guī)律 / 110
第三節(jié)　堅持兒童文學要能給兒童認識人生的價值觀 / 116
第十章　文學研究會兒童文學的翻譯實績與影響 / 123
第一節(jié)　翻譯的實績 / 124
第二節(jié)　全方位介紹安徒生 / 127
第三節(jié)　翻譯的原則及意義 / 129
第四節(jié)　翻譯對創(chuàng)作的促進 / 132
第十一章　文學研究會與兒童文學的編輯出版 / 137
第一節(jié)　三方面的工作 / 137
第二節(jié)　鄭振鐸與開風氣之先的《兒童世界》/ 139
第三節(jié)　《小說月報》《文學周報》與兒童文學 / 143
第十二章　兒童文學運動的歷史評價 / 148
第一節(jié)　文學研究會掀起兒童文學運動的外因與內因 / 148
第二節(jié)　文學研究會兒童文學運動的巨大實績 / 159
第三節(jié)　文學研究會兒童文學運動的歷史貢獻 / 168
附篇　現(xiàn)代兒童文學的理論深耕與生命共感 / 170
第一節(jié)　現(xiàn)代兒童文學的理論起點：從兒童觀破題 / 171
第二節(jié)　建構兒童本位的兒童文學觀 / 179
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第三節(jié)　現(xiàn)代兒童文學的教育之路 / 185
第四節(jié)　觀念的分歧與爭鳴 / 196
第五節(jié)　現(xiàn)代兒童文學的理論遺產 / 209
后記 / 223
主編小記 / 225