早期教育的真正起點(diǎn)一一胎教
[學(xué)鑒]
一、我國(guó)胎教文化傳統(tǒng)的回顧與精華吸取.
(一)我國(guó)有的胎教文化傳統(tǒng)
(二)我國(guó)胎教文化值得華.
二、外國(guó)教育家的胎教經(jīng)驗(yàn)、理論與方法
(一)德國(guó)老卡爾?威特的胎教經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
(二)意大利蒙臺(tái)梭利的理論與胎教
(三)日本七田真的胎教理論、方法及影響
[學(xué)與育孫實(shí)踐]
三、了解胎教基本知識(shí)，正確實(shí)施胎教
(一)胎教活動(dòng)從什么時(shí)候開(kāi)始
01(二)胎教活動(dòng)從哪些方面做起
(三)胎兒有信息接受能力
(四)胎兒有辨識(shí)信息能力
(五)多跟胎兒說(shuō)說(shuō)話(huà)有好處。
四、胎孕期間的禁忌和相關(guān)注意事項(xiàng)
1(一)有害于孕婦身體健康的事物和行為要規(guī)避
(二)孕婦調(diào)整好自己的精神狀態(tài)很重要
(三)孕婦要避開(kāi)不利于胎兒身心健康的環(huán)境
(四)不要讓不良信息刺激傷害胎兒
(五)孕婦的家人需要注意的有關(guān)事項(xiàng)
部分早期教育的關(guān)鍵期——嬰幼兒時(shí)期
[學(xué)鑒]
一、我國(guó)古代嬰幼兒早教簡(jiǎn)單回顧與精華吸取
(一)我國(guó)有嬰幼兒早教傳統(tǒng)
(二)古代嬰幼兒早教可華
二、外國(guó)教育家有關(guān)嬰幼兒早教的經(jīng)驗(yàn)、理論與方法
(一)老卡爾?威特的嬰幼兒早教經(jīng)驗(yàn)、理論與方法
(二)鮑里斯?塞德茲的早教理論、實(shí)踐與教訓(xùn)
(三)蒙臺(tái)梭利的兒童潛能與敏感期理論
(四)其他外國(guó)學(xué)者的嬰幼兒早教理論與方法
[學(xué)與育孫實(shí)踐]
三、嬰幼兒的認(rèn)知核心能力特點(diǎn)與能力提升
(一)嬰幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力特點(diǎn)與能力提升
(二)嬰幼兒的視覺(jué)能力特點(diǎn)與能力提升
(三)嬰幼兒的觸覺(jué)能力特點(diǎn)與能力提升
(四)嬰幼兒的嗅覺(jué)、味覺(jué)能力特點(diǎn)與能力提升
四、嬰幼兒的動(dòng)作核心能力特點(diǎn)與能力提升
(一)嬰幼兒的平衡覺(jué)能力特點(diǎn)與能力提升
(二)嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)覺(jué)能力特點(diǎn)與能力提升
五、嬰幼兒的語(yǔ)言核心能力特點(diǎn)與能力提升
(一)嬰幼兒母語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)展特點(diǎn)與能力提升
(二)嬰幼兒母語(yǔ)詞匯點(diǎn)與能力提升
……
五、家庭教育,家長(zhǎng)的眼界、角色意識(shí)和教育行為
(一)家長(zhǎng)的眼界和人才培養(yǎng)意識(shí).
(二)家長(zhǎng)要有“安而不忘危”意識(shí)。
(三)家長(zhǎng)應(yīng)有的角色意識(shí)和教育行為
[學(xué)與育孫實(shí)踐)
六、家庭教育中需要家長(zhǎng)關(guān)注的其他問(wèn)題，
(一)家長(zhǎng)的自我教育及我們的體會(huì)
(二)關(guān)注孩子的非智力因素及我們的體會(huì)(三)關(guān)注孩子的好養(yǎng)及我們的體會(huì)七、家庭教育中忌諱家長(zhǎng)這樣做事..
(一)忌諱家長(zhǎng)對(duì)孩子嘮叨與指責(zé)...(二)忌諱家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)、批評(píng)孩子沒(méi)分(三)忌諱家長(zhǎng)違背兒童發(fā)展的階段規(guī)律(四)忌諱家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)迫孩子服從
后記...
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