全書共設(shè)置六章：第一章通過梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與我國商務(wù)英語教學的發(fā)展脈絡(luò)，分析“中國文化失語癥”及其原因，引出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入商務(wù)英語教學的意義；第二章圍繞語言與文化的關(guān)系、外語教學中的目的語文化教學、外語教學中目的語文化與母語文化的兼容并舉、母語文化在外語教學中的重要性、商務(wù)英語教學中文化教學的基本原則等方面對商務(wù)英語教學中的文化教學展開研究；第三章著重探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入商務(wù)英語教學的內(nèi)容；第四章分別從素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展途徑兩個方面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入商務(wù)英語教學的教師隊伍建設(shè)進行論述研究；第五章內(nèi)容包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入商務(wù)英語教學的理念、原則、方法與典型案例；第六章以CIPP評價模型和德爾菲法為理論指導(dǎo)，構(gòu)建“四個評價主體+四個維度”的綜合評價指標體系。