思想政治教育學(xué)科成立
不足40年，作為一個(gè)年輕
的學(xué)科，在發(fā)展中不斷完
善，在摸索中逐漸向前。
今天，思想政治教育學(xué)科
已經(jīng)基本形成了自己的學(xué)
科體系、學(xué)術(shù)體系和話(huà)語(yǔ)
體系，但是在凸顯學(xué)科特
色、推動(dòng)學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展
方面，我們一刻都不能懈
怠，要以夯實(shí)學(xué)科的理論
根基，體現(xiàn)學(xué)科的時(shí)代性
特征為重要著力點(diǎn)。
馬克思主義理論是思想
政治教育學(xué)科的理論基礎(chǔ)
，我們要堅(jiān)持用馬克思主
義理論來(lái)指導(dǎo)思想政治教
育學(xué)科建設(shè)。我們既需要
用完整準(zhǔn)確的馬克思主義
理論來(lái)指導(dǎo)思想政治教育
學(xué)科的發(fā)展，也需要用發(fā)
展中的馬克思主義理論尤
其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特
色社會(huì)主義思想來(lái)指導(dǎo)思
想政治教育學(xué)科建設(shè)。因
此，我們必須要加強(qiáng)對(duì)馬
克主義理論體系的研究，
從經(jīng)典著作著手，掌握馬
克思主義的基本立場(chǎng)、觀(guān)
點(diǎn)和方法，領(lǐng)會(huì)馬克思主
義的精神實(shí)質(zhì)，并且能夠
以發(fā)展的眼光去看待馬克
思主義理論，深入學(xué)習(xí)馬
克思主義中國(guó)化、時(shí)代化
的最新成果。
《《黑格爾法哲學(xué)批判
〉導(dǎo)言》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《導(dǎo)
言》）是馬克思青年時(shí)期
的一篇非常重要的文章，
這篇文章具有豐富的思想
內(nèi)涵，很多學(xué)者認(rèn)為它是
馬克思主義思想政治教育
學(xué)的開(kāi)篇之作。因此，這
篇文章是研究馬克思主義
經(jīng)典文獻(xiàn)中思想政治教育
意蘊(yùn)的必選篇目，也是首
要篇目。
本書(shū)在緒論中首先向讀
者介紹了研究現(xiàn)狀、基本
思路、方法等內(nèi)容，相當(dāng)
于為整本書(shū)做了一個(gè)簡(jiǎn)影
，以便讀者更直觀(guān)地理解
研究的整體情況。之后便
以漸進(jìn)的形式展開(kāi)，從寫(xiě)
作背景出發(fā)，去探尋《導(dǎo)
言》形成的各項(xiàng)條件，進(jìn)
而對(duì)文中主要內(nèi)容進(jìn)行詳
細(xì)介紹，以幫助讀者對(duì)這
篇文章本身形成基本認(rèn)識(shí)
。然后聚焦在思想政治教
育的學(xué)科視角，去挖掘《
導(dǎo)言》中的思想政治教育
的基本論斷，并對(duì)這些論
斷分別進(jìn)行剖析，解讀其
思想政治教育意蘊(yùn)，并揭
示這些思想的內(nèi)在邏輯。
當(dāng)然研究并未止步于此，
而是以發(fā)展的眼光，梳理
了后來(lái)人對(duì)《導(dǎo)言》中思
想政治教育思想的繼承與
發(fā)展，并且立足當(dāng)代，結(jié)
合當(dāng)下思想政治教育發(fā)展
面臨的實(shí)際問(wèn)題，從《導(dǎo)
言》中尋求啟示。
在研究過(guò)程中，筆者深
刻認(rèn)識(shí)到要更透徹地解讀
這篇文章及其思想政治教
育意蘊(yùn)，需要深入了解西
方的歷史文化，需要全面
把握馬克思主義理論的發(fā)
展歷史，需要研究諸如黑
格爾、費(fèi)爾巴哈、青年黑
格爾派等的思想，也需要
立足于當(dāng)下思想政治教育
發(fā)展的理論與實(shí)踐，從《
導(dǎo)言》中汲取更多營(yíng)養(yǎng)，
并以更好的方式將這些營(yíng)
養(yǎng)消化吸收，以促進(jìn)思想
政治教育學(xué)科的穩(wěn)健與長(zhǎng)
足發(fā)展。
筆者深知當(dāng)前做的還只
是冰山一角，這項(xiàng)研究將
持續(xù)下去。在此懇切地請(qǐng)
求讀者對(duì)本書(shū)中觀(guān)點(diǎn)、結(jié)
構(gòu)、文字等方面可能存在
的問(wèn)題和缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)并
加以指正，由衷感謝！
張小秋
2022年8月