本書共匯集論文26篇，不僅有涉及外國語言學與應用語言學、外國文學、翻譯學、比較文學與跨文化研究、國別與區(qū)域研究等領域的文章，還推陳出新，專門開辟了“真實素材研究”專欄，運用真實素材的理念，從具體實踐操作的層面探討了人才培養(yǎng)、教材編寫、課程建設等內容，更加彰顯應用型外語教育的研究特色，體現“多語種、跨地區(qū)、跨學科”的研究，注重應用性、服務性、數字化的特點，展示了廣大教師在外語教學實踐中積極主動從事相關研究的學術成長歷程，展現了學校堅持走內涵式發(fā)展道路所取得的建設成果，也可給廣大外語教師的教學與科研帶來幫助和啟示。
第一部分 真是素材研究專欄
“真實交際”賦能外語專業(yè)國際傳播人才培養(yǎng)
高校自編教材使用真實素材的政治保障探析
應用型外語教材的特征
真實材料應用于教學材料研發(fā)中的問題與思考
真實素材背景下本土文化融入高校翻譯教學資源建設的思考
基于真實素材的聯絡口譯課程思政路徑探索
第二部分 外語教育
略談新文科背景和經濟全球化視野下商務英語的跨學科交叉融合
德國雙元制應用型本科人才培養(yǎng)模式研究
項目式教學模式下“外語+國際傳播”虛擬教研室建設研究
“三進”課程思政鏈教學設計與實踐
跨文化交際視角下基礎德語教材研究
淺談認知隱喻視角下高級英語課程中的跨文化教育
民辦高校商務英語專業(yè)本科生跨文化敏感度調查研究
應用型民辦高校外語專業(yè)“有效教學模式”之構建
新文科建設背景下民辦高校英語專業(yè)“三型能力一體化”人才培養(yǎng)模式探究
第三部分 外語教學
“講好中國故事”視角下高校英語專業(yè)聽力教學新探索
日語專業(yè)教材和等級考試的關聯性研究
日語教學中的本土文化失語問題及對策探討
基于POA的高校綜合英語課程思政教學設計研究
基于TOPIKⅡ的韓國語聽力教學策略探究
高校英語演講課混合式教學模式探究
面向區(qū)域國別研究的越南概況課程范式重構探索
構式化一聚范疇視角下“A也是B”的認知構式分析
韓國語中認知動詞教學模型初探
第四部分 外國文學
對不可靠敘述者的反諷
淺析小川未明《糖果天使》的情感內涵
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