Adobe創(chuàng)意大學(xué)指定教材：eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD光盤1張）
定 價(jià)：98 元
- 作者：李玉順 ，等 著
- 出版時(shí)間：2010/12/1
- ISBN：9787030285799
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類：G434
- 頁碼：384
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD1張）》針對(duì)一線教師的實(shí)際需要進(jìn)行軟件功能的介紹，并將這些軟件功能的應(yīng)用融合在案例之中，以指導(dǎo)一線教師和從業(yè)人員的工作實(shí)踐。書中對(duì)Adobe Presenter、Adobe Captivate軟件工具進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并通過6個(gè)案例展示了富媒體技術(shù)如何有效地同各種不同的學(xué)科相結(jié)合。為方便使用，讀者可以從書中“關(guān)于《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作》”中的第三部分查找自己需要的軟件功能。為了方便讀者學(xué)習(xí)，《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD1張）》光盤中提供了書中部分案例的源文件和發(fā)布后的文件，還附帶了Adobe eLearning軟件工具包中的試用版軟件。
《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD1張）》適合于廣大一線教師、數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)者與管理者、教育管理者等群體學(xué)習(xí)與使用，適合教育行政管理部門、廣大學(xué)校系統(tǒng)化的推介與選用，也可以用作eLearning相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生、研究生的教學(xué)參考書。
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《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作》以學(xué)習(xí)對(duì)象技術(shù)與理論為支撐，以新型富媒體數(shù)字化資源制作工具為依托，以先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)理論和實(shí)踐模式為指導(dǎo)，通過新型富媒體數(shù)字化教學(xué)資源案例的制作與展示，向廣大教師介紹對(duì)象化富媒體資源的制作原理、制作過程和制作技巧，并將廣大教師置于高可用性資源共享環(huán)境建設(shè)者的角度，闡述如何以“具有教育教學(xué)單元含義”的數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)象制作、整合與共享資源，融合了對(duì)構(gòu)建高可用性數(shù)字化教學(xué)資源共享與應(yīng)用環(huán)境的熱切期待。
第1章 數(shù)字化教學(xué)資源的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
1.1 數(shù)字化教學(xué)資源的現(xiàn)狀
1.1.1 國際上數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的現(xiàn)狀
1.1.2 我國數(shù)字化資源建設(shè)應(yīng)用及新的需求
1.2 新技術(shù)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的影響
1.2.1 媒體技術(shù)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的影響
1.2.2 信息技術(shù)對(duì)構(gòu)建高可用性數(shù)字化教學(xué)資源環(huán)境的影響
1.3 數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展趨勢(shì)
1.3.1 富媒體技術(shù)在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用
1.3.2 數(shù)字化教學(xué)資源的共享與應(yīng)用環(huán)境建構(gòu)
1.3.3 構(gòu)建高可用性的數(shù)字化教學(xué)資源環(huán)境
第2章 對(duì)象化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的原理
2.1 eLearning中學(xué)習(xí)對(duì)象發(fā)展的動(dòng)力
2.2 學(xué)習(xí)對(duì)象的概念
2.3 學(xué)習(xí)對(duì)象的理論內(nèi)涵
2.3.1 學(xué)習(xí)對(duì)象與教學(xué)原理
2.3.2 學(xué)習(xí)對(duì)象與媒體理論
2.3.3 對(duì)象化教學(xué)資源制作的模塊化策略
2.4 對(duì)象化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的框架
第3章 對(duì)象化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)
3.1 基于學(xué)習(xí)對(duì)象的教學(xué)資源設(shè)計(jì)概述
3.2 構(gòu)思
3.3 分析
3.3.1 學(xué)習(xí)者分析
3.3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
3.3.3 學(xué)習(xí)對(duì)象粒度分析
3.3.4 學(xué)習(xí)對(duì)象類型分析
3.4 設(shè)計(jì)
3.4.1 概要設(shè)計(jì)
3.4.2 詳細(xì)設(shè)計(jì)
3.5 制作
3.5.1 搜索已有素材
3.5.2 素材加工
3.5.3 界面設(shè)計(jì)
3.5.4 對(duì)象化資源制作
3.6 整合與封裝
3.7 預(yù)評(píng)估
3.8 發(fā)布
3.8.1 對(duì)象化資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)
3.8.2 將對(duì)象化資源傳送到學(xué)習(xí)對(duì)象管理系統(tǒng)
3.8.3 對(duì)象化學(xué)習(xí)資源的檢索與利用
3.9 應(yīng)用與評(píng)估
第4章 數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)支持軟件
4.1 Adobe eLearning軟件工具包介紹
4.2 Adobe Presenter 7
4.3 Adobe Captivate 5
4.4 Adobe Photoshop CS5
4.5 Adobe Flash Professional CS5
4.6 Adobe Soundbooth CS5
4.7 Adobe Acrobat 9 Pro
第5章 對(duì)象化資源設(shè)計(jì)與制作案例
5.1 數(shù)學(xué)案例--圓錐的體積
5.1.1 案例的來源
5.1.2 案例的編寫目標(biāo)
5.1.3 案例的設(shè)計(jì)思路
5.1.4 案例的制作
5.2 語文案例--動(dòng)物游戲之謎
5.2.1 案例的來源
5.2.2 案例的編寫目標(biāo)
5.2.3 案例的設(shè)計(jì)思路
5.2.4 案例的制作
5.3 地理案例--河流的綜合開發(fā)
5.3.1 案例的來源
5.3.2 案例的編寫目標(biāo)
5.3.3 案例的設(shè)計(jì)思路
5.3.4 案例的制作
5.4 英語案例--Tony has the longest joumey
5.4.1 案例的來源
5.4.2 案例的編寫目標(biāo)
5.4.3 案例的設(shè)計(jì)思路
5.4.4 案例的制作
5.5 物理案例--多普勒效應(yīng)
5.5.1 案例的來源
5.5.2 案例的編寫目標(biāo)
5.5.3 案例的設(shè)計(jì)思路
5.5.4 案例的制作
5.6 信息技術(shù)案例--鋼筆工具的使用
5.6.1 案例的來源
5.6.2 案例的編寫目標(biāo)
5.6.3 案例的設(shè)計(jì)思路
5.6.4 案例的制作
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