為了適應我國教育改革發(fā)展的需要，國家頒布了《義務教育物理課程標準(2022年版)》，物理課程相關的核心素養(yǎng)也就正式成為義務教育物理課程的目標。為幫助初中物理教師從教育實踐視角更好地理解和落實《義務教育物理課程標準(2022年版)》的要求，我們應華東師范大學出版社之約，從教育實踐的具體需要出發(fā)，編寫了《〈義務教育物理課程標準(2022年版)解析與課例·初中物理（微課版）》。本解析以初中物理教師為讀者對象。與《義務教育物理課程標準(2022年版)》的其他解讀不同之處在于，本解析主要聚焦教師基于初中物理教育實踐需要理解但理解上卻有一定難度的《義務教育物理課程標準(2022年版)》的內(nèi)容，且結合案例，從初中物理教育實踐視角進行解析。同時，從物理教育實踐視角出發(fā)，我們對課程標準的內(nèi)容順序進行了一定的整合。我們將課程性質(zhì)與課程理念整合到一起，作為第一章；把總體目標、年級目標與學業(yè)質(zhì)量目標整合到一起，作為第三章；把教學提示、教學要求、課程資源開發(fā)、教學研究與教師培訓整合到一起，作為第五章。同時，因我們對課程標準中評價案例、教學案例的理解難以確保與課程標準內(nèi)容一致，我們沒有選擇其中的案例，而是根據(jù)我們對初中物理課程的理解，選擇了不同的案例。