勞倫斯·F.洛柯 （Lawrence F.Locke）
馬薩諸塞大學(xué)艾摩斯特分校教育和體育名譽(yù)教授。他在斯普林菲爾德學(xué)院獲得學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，在斯坦福大學(xué)獲得博士學(xué)位。他寫了大量關(guān)于教學(xué)和教師教育研究成果的產(chǎn)生和利用的文章。他的電子郵件地址是lawrenceflocke@gmail。
維涅恩·瑞克·斯波多索 （Waneen Wyrick Spirduso）
得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校運(yùn)動(dòng)科學(xué)與健康教育系的教授，擁有得克薩斯大學(xué)學(xué)士學(xué)位和博士學(xué)位，并在北卡羅來納大學(xué)獲得碩士學(xué)位。她的研究重點(diǎn)是衰老的影響和運(yùn)動(dòng)控制的機(jī)制，她教授研究方法四十多年。
斯蒂芬·J.斯?fàn)柛ヂ?（Stephen J.Silverman）
哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育學(xué)教授兼生物行為科學(xué)系主任。他是費(fèi)城人，擁有天普大學(xué)學(xué)士學(xué)位，華盛頓州立大學(xué)碩士學(xué)位，馬薩諸塞大學(xué)艾摩斯特分校博士學(xué)位。他的研究重點(diǎn)是體育教學(xué)和學(xué)習(xí)，以及在田野中進(jìn)行研究的方法。他是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的研究生導(dǎo)師，多年來教授研究方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)和測(cè)量學(xué)課程。
譯者簡(jiǎn)介
李英武
中國人民大學(xué)心理學(xué)系副教授，博碩士生導(dǎo)師。目前擔(dān)任中國心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)委員（20222025）；中國心理學(xué)會(huì)員工心理促進(jìn)工作委員會(huì)（EAP）委員（20222025）； 中國健康管理協(xié)會(huì)公職人員心理健康管理分會(huì)常務(wù)理事（20222025）。近年來，主要關(guān)注： 組織管理心理學(xué)和職業(yè)健康心理學(xué)領(lǐng)域的研究；基于組織多水平研究范式，探討組織情境特征與員工心理健康的影響機(jī)制，組織中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工心理與行為的跨層影響。
朱光明
安徽大學(xué)高等教育研究所副研究員，北京大學(xué)教育學(xué)博士，北京大學(xué)教育質(zhì)性研究中心兼職副研究員，主要從事高等教育、教師教育、課程與教學(xué)、質(zhì)性研究方法、現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)等方面的研究；公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文 20余篇，出版學(xué)術(shù)專著 1部，出版譯著 4部；主持完成課題2項(xiàng)；20122013年，在加拿大阿爾伯塔大學(xué)做訪問學(xué)者。
第一部分 撰寫研究計(jì)劃書 1
基本作用
關(guān)于研究計(jì)劃書的規(guī)定
撰寫研究計(jì)劃書的常見問題
研究計(jì)劃書的一般格式
研究過程與倫理
寫作的倫理
出版的倫理
個(gè)人關(guān)系與專業(yè)關(guān)系
- 如何起草學(xué)位論文開題報(bào)告 32
開題報(bào)告之前：重中之重
形成開題報(bào)告的步驟：從選題到組成指導(dǎo)委員會(huì)
文獻(xiàn)綜述
正確使用預(yù)研究
選擇最適合的統(tǒng)計(jì)分析方法
尋找一臺(tái)友好的電腦
獲得專家的支持
科學(xué)的思維：證據(jù)、真實(shí)和理性選擇
質(zhì)性研究的多樣性
質(zhì)性研究的基本介紹
質(zhì)性研究計(jì)劃書的特點(diǎn)
質(zhì)性研究的資源
做質(zhì)性研究的注意事項(xiàng)
混合研究方法的資源
撰寫混合方法研究計(jì)劃書的一些考量
- 研究計(jì)劃書的寫作風(fēng)格與注意事項(xiàng) 103
盡可能避免浮夸、勸服和爭(zhēng)辯
引用：如何從知識(shí)樹上采擷果實(shí)
清晰準(zhǔn)確地使用專業(yè)術(shù)語
仔細(xì)編輯和修改文本
標(biāo)題：建立良好的第一印象和清晰的檢索途徑
準(zhǔn)備匯報(bào)的內(nèi)容
準(zhǔn)備匯報(bào)的材料
使用PPT的注意事項(xiàng)
提前熟悉匯報(bào)場(chǎng)所的環(huán)境
陳述過程的要點(diǎn)
如何與聽眾互動(dòng)
匯報(bào)完之后的工作
第二部分 申請(qǐng)科研經(jīng)費(fèi) 127
關(guān)于成功申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的建議
申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)的全局觀
如何對(duì)待拒絕
研究計(jì)劃應(yīng)有長遠(yuǎn)視野
給學(xué)生的忠告和鼓勵(lì)
- 準(zhǔn)備科研經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書 158
研究計(jì)劃的模式和流程圖
申請(qǐng)書的內(nèi)容構(gòu)成
本章總結(jié)
第三部分 研究計(jì)劃書樣例 179
計(jì)劃書1：實(shí)驗(yàn)研究
靈長類動(dòng)物第一年時(shí)發(fā)聲方法、反向語音和過濾語音對(duì)于物品分類的影響 181
計(jì)劃書2：質(zhì)性研究
社會(huì)公平教育指導(dǎo)咨詢團(tuán)隊(duì)：教師和校長對(duì)九年級(jí)指導(dǎo)咨詢服務(wù)四大要素的看法 206
計(jì)劃書3：網(wǎng)上調(diào)查
一線兒科護(hù)理師對(duì)兒童艾滋病患者的營養(yǎng)護(hù)理過程研究 236
計(jì)劃書4：博士學(xué)位論文開題報(bào)告
監(jiān)獄內(nèi)高等教育對(duì)服刑學(xué)生社會(huì)資本和自我概念的影響 260
附錄 推薦閱讀的書 271
參考文獻(xiàn) 285
書單推薦
