2020年國務(wù)院辦公廳頒布的《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確提出，以新理念謀劃醫(yī)學(xué)發(fā)展、以新定位推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展、以新內(nèi)涵強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)、以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新，把醫(yī)學(xué)教育擺在關(guān)系教育和衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位。黨的二十大報(bào)告提出，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，推進(jìn)健康中國建設(shè)。在醫(yī)學(xué)教育、人才培養(yǎng)的過程中，教材建設(shè)意義重大，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體。為此，高等學(xué)校*實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科組聯(lián)合華中科技大學(xué)出版社組織編寫普通高等學(xué)校十四五規(guī)劃醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心新形態(tài)教材，旨在著力創(chuàng)新教材編寫體制，為提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。本教材以臨床-科研崗位勝任力為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)過程為主線，將知識(shí)、素質(zhì)和能力，以及醫(yī)學(xué)人文思政教育融入教學(xué)全過程。全書共有6部分、22個(gè)實(shí)驗(yàn)，除插入標(biāo)本實(shí)物圖外，還增加了數(shù)字化教學(xué)資源，形成紙質(zhì)教材 數(shù)字資源的融合教材。同時(shí)，本教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與臨床需求，分實(shí)驗(yàn)設(shè)置在線答題，題型順應(yīng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的需求，可幫助學(xué)生更具體形象地理解、認(rèn)識(shí)和掌握人體的重要結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過新技術(shù)的應(yīng)用，以掃描二維碼的形式查看相應(yīng)三維立體解剖結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更加直觀地觀察和理解人體各器官的結(jié)構(gòu)、位置、形態(tài)及其間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性思維。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和臨床案例中增加知識(shí)拓展，注重科研反哺教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和臨床能力等。本教材編委共22位，來自全國20所院校，所有編委均長期從事人體解剖學(xué)教學(xué)與科研工作，他們?cè)谧珜戇^程中科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、規(guī)范體例結(jié)構(gòu)；在審稿過程中逐字認(rèn)真修改，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；在定稿過程中，進(jìn)一步打磨，確保其科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)用性。華中科技大學(xué)出版社編輯全程參與，認(rèn)真審讀，高質(zhì)量編排，大家的共同心愿就是努力編寫一本高水平、高質(zhì)量的精品教材。本教材不僅可供全國高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制和5 3醫(yī)學(xué)生使用，也可供其他學(xué)制醫(yī)學(xué)生及教師使用，并可供基礎(chǔ)、臨床、預(yù)防、口腔醫(yī)學(xué)類等專業(yè)和繼續(xù)教育的師生參考和使用。希望本教材能夠有助于推動(dòng)解剖學(xué)科發(fā)展，服務(wù)于醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。盡管編者在編寫過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)、竭盡全力、精益求精，但由于水平有限，疏漏之處在所難免，誠請(qǐng)醫(yī)學(xué)界同行、解剖學(xué)同仁及使用本教材的廣大師生不吝賜教，多提寶貴意見，以使本教材日臻完善。在此致謝。