績效技術(shù)一直是國際教育技術(shù)領(lǐng)域或?qū)W科重點關(guān)注的內(nèi)容，并且已經(jīng)發(fā)展成為一個專業(yè)領(lǐng)域。通過課題調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)國際培訓(xùn)界出現(xiàn)了“從培訓(xùn)到績效改進”的范式轉(zhuǎn)移，這一重要的變化也深深地影響了教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域。作為美國教育技術(shù)領(lǐng)域重鎮(zhèn)的佛羅里達州立大學(xué)等國際一流高校也已廣泛開展了相應(yīng)的研究生學(xué)位課程。而績效技術(shù)在我國發(fā)展緩慢，專業(yè)人才的匱乏是導(dǎo)致績效技術(shù)在我國發(fā)展緩慢的主要原因之一。為了促進我國績效技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，我們針對績效技術(shù)（特別是績效技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)）開展了多年系統(tǒng)、深入的研究。