辦公廳印發(fā)的《共青團(tuán)中央改革方案》強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)是的助手和后備軍，是和政府聯(lián)系青年的橋梁和紐帶。共青團(tuán)改革是全面從嚴(yán)治的一部分，是發(fā)共青團(tuán)生機(jī)活力的重要舉措。的以來，以為核心的高度重視青少年和共青團(tuán)工作，對共青團(tuán)改革作出戰(zhàn)略謀劃和部署。

曾指出:“要堅(jiān)持學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，把學(xué)轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，轉(zhuǎn)化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力美好未來�！�21年《新時代中學(xué)團(tuán)課教育指導(dǎo)大綱》印發(fā)�！洞缶V》注重新時代中學(xué)團(tuán)課課程體系建設(shè)，提升了團(tuán)課教育的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化水平。在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動中，中學(xué)尤其是高中學(xué)段，幾乎沒有專職團(tuán)課教師。能上團(tuán)課的團(tuán)或委員大部分為教師，且當(dāng)今高中教師基本承擔(dān)“教學(xué)+行政+生活”的多重任務(wù)，專業(yè)研究高中團(tuán)課建設(shè)的精力達(dá)不到，思政理論專業(yè)素養(yǎng)相對薄弱。如何能讓各中學(xué)團(tuán)組織順利開展有豐富理論、形式多樣的團(tuán)課，成為了大部分高中亟待解決的問題。

基于此，我們在《新時代中學(xué)團(tuán)課教育指導(dǎo)大綱》的指導(dǎo)下，成立了編寫組專班，發(fā)揮“建+團(tuán)建”的優(yōu)勢，充分調(diào)動青年教師的力量，大力開發(fā)適合學(xué)生心理狀態(tài)的高中團(tuán)課的課程內(nèi)容，探索實(shí)施路徑，豐富實(shí)踐載體，建立適合高中學(xué)生特點(diǎn)的課程體系，保障并提升團(tuán)課的思想作用。

太書以培養(yǎng)中國社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為根本任務(wù)，秉持為育人、為國育才的思政課程理念，以團(tuán)中央發(fā)布的《新時領(lǐng)，面向四個群行編寫。，面代中學(xué)團(tuán)課教育指導(dǎo)大綱》為引向全體高中學(xué)生行團(tuán)通識性的認(rèn)知要圍繞共青團(tuán)的性質(zhì)、作用，用生動活潑的素材向廣大學(xué)生展現(xiàn)共青團(tuán)的性，達(dá)成認(rèn)知和認(rèn)同的教育目標(biāo)。第二，面向入團(tuán)積極分子，立足為培養(yǎng)青年后備力量這一目標(biāo)，用“小切口”分析“大格局”，多用“小故事”闡釋“大道理”，用典型素材做到信念教育入入理、入腦入心，達(dá)到擁護(hù)和熱愛中的教育目標(biāo)。第三，面向共青團(tuán)員，以富有吸引力和感染力的課程內(nèi)容，使學(xué)生樹立以人民為中心的發(fā)展思想，厚植共青團(tuán)員的愛懷，把個人夢想融入實(shí)現(xiàn)的偉大實(shí)踐。讓信仰之光穿越時空，接過信仰的火炬，為做好中的后備軍和接班人而努力奮斗。第四，面向優(yōu)秀團(tuán)干部，開展學(xué)生踐行教育，培養(yǎng)學(xué)生思想和行動帶動的能力，強(qiáng)化奮斗意識和奉獻(xiàn)精神。通過四個部分的課程，使學(xué)生達(dá)成理想信念、政治認(rèn)同、家國懷、道德品行、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)課核心素養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)四個受眾群體，本書共分四個章節(jié)。每個章節(jié)的內(nèi)括兩個部分，部分為思政使用素材及其分析，第二部分為本課指導(dǎo)教案范例。

本書具有“436”的體系特點(diǎn)，即面向4個對象群體層次(全體高中青年學(xué)生、入團(tuán)積極分子、共青團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)干部)，形成3個課程維度(思想認(rèn)知一價值認(rèn)同一奉獻(xiàn)踐行)，實(shí)現(xiàn)6個培養(yǎng)目標(biāo)(認(rèn)知-認(rèn)同一擁護(hù)-熱愛-擔(dān)當(dāng)一奉獻(xiàn))。

本書很多課程已在中學(xué)一線探索實(shí)踐了多年，凝結(jié)了編者們的大量心血。希望此書可以成為各中學(xué)開發(fā)校本團(tuán)課的素材和參考用書，在開放、互助、探究的分享交流中，不斷為培養(yǎng)中國社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。