堅持和完善中國社會主義制度，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是實現(xiàn)“兩個一”奮斗目標的重大任務(wù)。應(yīng)對未有之大變局,人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。所謂“致天下之治者在人才”,深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，需要在各領(lǐng)域培育出一大批拔尖人才只有完善拔尖人才的培養(yǎng)機制和政策措施,才能打破制約人才發(fā)展的有形障礙,從社會觀念和思想意識入手破除深層次的無形束縛，才能真正培育出治理體系更迭和治理能力提升所急需的拔尖人才。正如所言:“人才資源作為濟社會發(fā)展資源的特征和作用更加明顯，人才競爭已成為綜合國力競爭的核心。誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才,誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢�！�

的以來，國家在高校人才培養(yǎng)、使用、評價機制等方面出臺了一系列科學、務(wù)實、管用的改革舉措,并取得了積極成效。但在相關(guān)工作的過程中,遇到了一些亟待解決的問題,急需公共管理學科的智識貢獻和研究準備。在“兩個一”奮斗目標的歷史交匯期,開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程,時代呼喚著公共管理學的回應(yīng)與貢獻。公共管理拔尖人才的培養(yǎng)不僅是時代所需,而且是大勢所趨。本書以國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為重要的敘事背景，立足于中國公共管理學科的發(fā)展現(xiàn)實，緊扣公共管理學的學科,嘗試從學科性的視角出發(fā)，建構(gòu)拔尖人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)理論，主要白括核心概念及其外延的界定和闡釋、人才培養(yǎng)理論結(jié)和歸納、人才成長規(guī)律的分析等，以期為公共管理學科拔尖人才培養(yǎng)體系提供基礎(chǔ)性的理論分析框架。

基于公共管理學科拔尖人才培養(yǎng)體系的理論建構(gòu)，本書采用歷史分析和現(xiàn)狀調(diào)查的雙重視角,對世紀80年代行政學重建以來公共管理學科培養(yǎng)的發(fā)展沿革講行長時段的歷史回溯。在歸結(jié)歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,嘗試對公共管理學科發(fā)展體狀行有深度的時代剖析。尤其是對“政產(chǎn)學研用”培養(yǎng)模行詳細觀察，探究制約“政產(chǎn)學研用”深度耦合發(fā)展的主要因素，并且立足于公共管理拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價體系，全面討論人才培養(yǎng)質(zhì)量之困。同時，依托比較行政學和典案例的研究方內(nèi)拔尖人才培養(yǎng)的典型案行分析，主括浙江大學竺可楨學院、大學元培學院、武漢大學弘毅學堂以及清華學堂計算機科學實驗班。通過比較分析和案例分析,力圖歸納出國內(nèi)拔尖人才培養(yǎng)的共性而呈現(xiàn)出具有普遍借鑒意義驗。

結(jié)國內(nèi)公共管理拔尖人才培養(yǎng)案例的基礎(chǔ)上，本書立足于海南自由貿(mào)易港建設(shè)的特殊政策背景，對海南大學公共管理拔尖人才的培養(yǎng)現(xiàn)行全面調(diào)研。通過聚焦人才培養(yǎng)的滿意度及其影響因素,剖析現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式的成效和存在的問題而提出海南大學公共管理拔尖人才培養(yǎng)模式的建設(shè)路徑。在此基礎(chǔ)上，本書嘗試結(jié)合新文科理念和國家治理現(xiàn)代化的視角，研判公共管理拔尖人才培養(yǎng)體系的變革前景，闡釋人才培養(yǎng)目標的新方向和培養(yǎng)方式的新變化，并就實施系統(tǒng)性教育改革和人才培養(yǎng)的課程改革等重要問題提出有針對性和時代性的優(yōu)化建議。

徐艷晴

21年5月