本書從學前教育的大理論出發(fā)，講述了學前音樂教育的內(nèi)涵、特點，以及學前音樂教育中各類活動的基礎特點與設計、指導，吸收借鑒了近幾年來學前兒童音樂教育理論與實踐研究的最新成果，力求體現(xiàn)學前教育教師培養(yǎng)本國化、時代化和專業(yè)化的追求。