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高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(第二版)
該教學(xué)方法的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
1.業(yè)財(cái)合一 業(yè)財(cái)合一的核心思想就是業(yè)務(wù)即會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)即業(yè)務(wù)。在該思想的指導(dǎo)下,會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重心發(fā)生了根本性的變革,即從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)處理的學(xué)習(xí)全面轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及其所引發(fā)的資金運(yùn)動(dòng)的把控。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)主要圍繞著憑證-賬簿-報(bào)表展開(kāi),它關(guān)注的重心是會(huì)計(jì)本身的技術(shù)處理,關(guān)注的是會(huì)計(jì)自身的一畝三分地。這看起來(lái)好像無(wú)可非議,但問(wèn)題是在這個(gè)大智移云的時(shí)代,會(huì)計(jì)中涉及的大部分業(yè)務(wù)完全可以由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成。在這種新的教學(xué)方法下,會(huì)計(jì)教與學(xué)的重心是企業(yè)發(fā)生了什么樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)引發(fā)什么樣的資金運(yùn)動(dòng),資金為什么會(huì)發(fā)生這樣的運(yùn)動(dòng)。由此可見(jiàn),新的教學(xué)方法將會(huì)計(jì)關(guān)注的重心引向業(yè)務(wù),引向企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)。雖然傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)技術(shù)處理依然要學(xué)習(xí),但它不再是會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),只是一個(gè)水到渠成的順帶所得,是一個(gè)營(yíng)業(yè)外收入而已。會(huì)計(jì)自始至終都在分析企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及其所引發(fā)的資金運(yùn)動(dòng)。如何實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)合一,使會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的重心轉(zhuǎn)向企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?首先,我們提出了會(huì)計(jì)沙盤(pán)模,并通過(guò)該模型來(lái)全程、實(shí)體地模擬企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所引發(fā)的資金運(yùn)動(dòng)。該模型的提出,使抽象的企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)變成有形的實(shí)體運(yùn)動(dòng),使會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素全部變成看得見(jiàn)、摸得著的有形實(shí)體。其次,在可視化的資金運(yùn)動(dòng)與會(huì)計(jì)信息處理之間建立起一一對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系。該 邏輯關(guān)系就是:資金運(yùn)動(dòng),終點(diǎn)記借、起點(diǎn)記貸的記賬規(guī)則。這樣,新的教學(xué)方法的邏輯思路就是:經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資金運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)處理。由于這種邏輯關(guān)系的存在,只要弄清楚了企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),只要弄清楚了該業(yè)務(wù)所引發(fā)的資金運(yùn)動(dòng),我們就自然而然地知道該如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理了。因此,會(huì)計(jì)教學(xué)的重心就從傳統(tǒng)的關(guān)注會(huì)計(jì)本身的技術(shù)處理轉(zhuǎn)向關(guān)注對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及其所引發(fā)的資金運(yùn)動(dòng)的把控。這樣, 懂業(yè)務(wù), 懂資金運(yùn)動(dòng), 就自然懂會(huì)計(jì), 業(yè)財(cái)因此而合一。 2.流程管控 流程管控的核心思想是按照業(yè)務(wù)流程來(lái)分析企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng),并進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算大多是按照會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目展開(kāi)的,尤其是教學(xué)體系和教材體系更是如此。 這種新的教學(xué)方法將企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程引入對(duì)業(yè)務(wù)、對(duì)資金運(yùn)動(dòng)、對(duì)會(huì)計(jì)處理的分析之中。一般而言,企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)按流程可以分為籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售和投資等五大環(huán)節(jié)。流程管控就是按企業(yè)這五大環(huán)節(jié)重構(gòu)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程,并在此基礎(chǔ)上分析各環(huán)節(jié)的基本資金運(yùn)動(dòng),從而形成企業(yè)整體基本資金流程框架,最終在此框架的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的基于資金運(yùn)動(dòng)視角的會(huì)計(jì)核算理論體系、教學(xué)體系和教材體系。 按五大環(huán)節(jié)構(gòu)建的基本資金運(yùn)動(dòng)流程為企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析提供了一個(gè)基本的邏輯分析框架,企業(yè)所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及其所引起的資金運(yùn)動(dòng)都可以在這個(gè)框架之下進(jìn)行分析與推演。企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及其資金運(yùn)動(dòng)的分析過(guò)程實(shí)際上就是沙盤(pán)的推演過(guò)程。在這個(gè)分析過(guò)程中,我們將各種財(cái)務(wù)管理與控制思想、各種會(huì)計(jì)原則和會(huì)計(jì)假設(shè)等融入資金運(yùn)動(dòng)的分析與推演之中。通過(guò)這種分析與推演,學(xué)員不僅知道經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引發(fā)的資金是怎樣運(yùn)動(dòng)的,而且知道資金為什么要這樣運(yùn)動(dòng),從而能更好地提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和對(duì)企業(yè)的全面把控,提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 正因如此,我們的教材中除了傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)技術(shù)處理外,還可以看到大量的資金運(yùn)動(dòng)流程及其分析。我們認(rèn)為,在這個(gè)大智移云的時(shí)代,對(duì)這些資金運(yùn)動(dòng)流程及其分析的把握遠(yuǎn)比會(huì)計(jì)的技術(shù)處理重要得多。
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