混合式教學(xué)因其提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)績(jī)效的潛力，受到學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域和教育實(shí)踐領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，為當(dāng)前學(xué)校的課堂教學(xué)改革提供了一種延續(xù)性創(chuàng)新的新思路。藝術(shù)課程混合式教學(xué)旨在通過(guò)面對(duì)面學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和強(qiáng)大的智能學(xué)習(xí)工具，是一種使藝術(shù)學(xué)習(xí)效果和效率達(dá)到最優(yōu)化的新型學(xué)習(xí)方式。本書(shū)稿詳實(shí)地記錄和總結(jié)上海市20余年中學(xué)藝術(shù)課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既有理論的凝練，也有來(lái)自一線(xiàn)鮮活的教學(xué)案例，既是總結(jié)也是引領(lǐng)，對(duì)于當(dāng)下藝術(shù)領(lǐng)域課程改革具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。有助于藝術(shù)課程、藝術(shù)教材走向全國(guó)。