新時期黨和政府對產(chǎn)業(yè)工人工匠精神培育高度重視，職業(yè)院校作為未來產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的主陣地，需要以高度的使命感與責(zé)任感推進(jìn)相關(guān)工作�；�于此，本書系統(tǒng)梳理了我國職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育的歷史發(fā)展、現(xiàn)實狀況，結(jié)合大量調(diào)研以及政策文本分析，界定了我國產(chǎn)業(yè)工人工匠精神的時代內(nèi)涵。依據(jù)對大國工匠、江蘇大工匠、江蘇工匠代表的訪談，揭示了工匠精神形成的機(jī)理。遵照態(tài)度改變、情境學(xué)習(xí)等相關(guān)理論，借鑒相關(guān)經(jīng)驗，提出了未來產(chǎn)業(yè)工人工匠精神培育的目標(biāo)定位、內(nèi)容設(shè)計、路徑安排、策略選擇、成效評價建議，可以為在校學(xué)生及從業(yè)人員實施自我教育、不斷追求卓越提供理論引領(lǐng)，為職業(yè)院校增強(qiáng)學(xué)生工匠精神培育的針對性、實效性提供實踐參考，為相關(guān)企事業(yè)單位提升在職員工職業(yè)素養(yǎng)、開展職業(yè)繼續(xù)教育提供決策咨詢。