本書從教師如何修煉人格，以及各科教師如何內(nèi)外兼修出發(fā)，提出了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)，并用案例說明教師的人格具有多么重要的教育意義，為相關(guān)研究人員繼續(xù)深入研究教師人格理論提供了有益的借鑒，而且對(duì)塑造和培養(yǎng)教師高尚的人格、提高教師素質(zhì)都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，是教育工作者不可多得的實(shí)用工具書。