本書(shū)聚集了胡適、蔡元培、王云五、林語(yǔ)堂、豐子愷、朱光潛、馬寅初等30年代就令人矚目、今天更令人追懷的學(xué)者、文化人士,向青年讀者懇談讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)的“價(jià)值”易讓人懂,讀書(shū)的“方法”卻難人人能求,“同樣一本書(shū),懂得方法的人讀了,可以獲得智識(shí),應(yīng)付環(huán)境;反之,不懂方法的人,讀了卻一無(wú)所得,反博得‘書(shū)呆子’的綽號(hào)。本書(shū)各位作者雖然經(jīng)歷、專業(yè)、性情各有不同,具體觀點(diǎn)、方法也各有門道,但對(duì)讀書(shū)方法的誠(chéng)懇介紹,卻都相當(dāng)一致。
寫(xiě)在前面
當(dāng)“讀書(shū)”一事與較多人、較多事有所關(guān)聯(lián)時(shí),人們對(duì)于“讀書(shū)法”的介紹與追慕大概就不會(huì)冷淡。中國(guó)此類書(shū)籍,自古屢見(jiàn)不鮮。如果說(shuō)出于“修身齊家”的目的,它們多與修行立身有關(guān)的話,那么朱熹《朱子語(yǔ)類》中的《總論為學(xué)之方》和《讀書(shū)法》,則以朱子現(xiàn)身說(shuō)法、對(duì)治學(xué)門徑多有提示,而顯得更為讀書(shū)人受用。這一思路延續(xù)到民國(guó),則表現(xiàn)為各種介紹讀書(shū)方法的文章、圖書(shū)蔚然大觀?镏凶钪漠(dāng)數(shù)1925年《京報(bào)副刊》上“青年必 讀書(shū)”的討論,因魯迅在其中的獨(dú)特表態(tài),而成為20年代最著名的文化事件之一;而當(dāng)年對(duì)市場(chǎng)極為敏感之如商務(wù)印書(shū)館者,更是先后出版過(guò)將近二十種“讀書(shū)法”的書(shū)籍!白x書(shū)法”之書(shū)的興起,恐怕和民國(guó)后社會(huì)轉(zhuǎn)型有關(guān):西學(xué)的進(jìn)入、現(xiàn)代學(xué)堂的興起、學(xué)術(shù)方式的變化,都是影響此事的直接動(dòng)因。另外,30年代國(guó)民政府有意識(shí)引導(dǎo)的文化建設(shè),無(wú)形中也給讀書(shū)之風(fēng)添柴加火。
本書(shū)就是這樣一本近乎“應(yīng)運(yùn)而生”的小書(shū)。編者郭文彬開(kāi)宗明義地介紹:“這幾月以來(lái),讀書(shū)識(shí)字的空氣,彌漫全國(guó)。有黨政機(jī)關(guān)主持的識(shí)字運(yùn)動(dòng),也有文化團(tuán)體主辦的讀書(shū)競(jìng)賽。前者企圖用政治的力量,掃除民間的文盲;后者則希望借獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,鼓舞讀書(shū)的風(fēng)氣:這不消說(shuō)都是很好的現(xiàn)象!钡谕獠苛α恐鲗(dǎo)下,讀書(shū)的“價(jià)值”易讓人懂,讀書(shū)的“方法”卻難人人能求:“同樣一本書(shū),懂得方法的人讀了,可以獲得智識(shí),應(yīng)付環(huán)境;反之,不懂方法的人讀了,卻一無(wú)所得,反博得‘書(shū)呆子’的綽號(hào)!彼浴鞍褔(guó)內(nèi)聞名的學(xué)者教授們”的“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)匯集起來(lái)”,“供讀書(shū)青年的參考”,“當(dāng)然是目前讀書(shū)界所急切需要的一件事”。
本書(shū)就聚集了胡適、蔡元培、王云五、林語(yǔ)堂、豐子愷、朱光潛、馬寅初等當(dāng)時(shí)就令人矚目、現(xiàn)在更令人追懷的學(xué)者、文化人士。在讀書(shū)方法的問(wèn)題上,他們中有人提倡要有系統(tǒng),有人卻認(rèn)為興致更加重要;有人會(huì)在眼、口、心、手等部位的運(yùn)用上逐一叮囑,有人則將自己多年來(lái)孜孜不倦的苦讀經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。雖然每人經(jīng)歷、專業(yè)、性情各有不同,具體觀點(diǎn)、方法也各有門道,但對(duì)讀書(shū)方法的誠(chéng)懇介紹,卻都相當(dāng)一致。由此可見(jiàn)當(dāng)年這批學(xué)者文人期待青年后學(xué)與書(shū)為友、學(xué)得智識(shí)、利己利國(guó)的拳拳盛意。
本書(shū)1935年6月初版于一心書(shū)店,1936年再版,后未見(jiàn)新槧。此次三聯(lián)書(shū)店出版該書(shū),除對(duì)訛脫倒衍做基本的修訂外,也保留了一定的民國(guó)表達(dá)方式。我們不敢期望這本小書(shū)能對(duì)當(dāng)下的讀書(shū)環(huán)境和風(fēng)氣有所叩診,但求對(duì)苦惱于讀書(shū)方法的青年學(xué)子起到一點(diǎn)幫助作用。希望讀者閱覽這本小書(shū)時(shí),各取所需,尋找適合自己的方法,也找到自己讀書(shū)治學(xué)的門徑。
由于我們見(jiàn)聞?dòng)邢,未能訪到編者郭文彬和一些文章作者或其家屬的聯(lián)系方式,因而無(wú)法事先獲得他們的允諾。請(qǐng)編者、作者或其家屬原諒,并請(qǐng)示知聯(lián)系辦法,以便奉寄樣書(shū)與稿酬。
本書(shū)問(wèn)世以來(lái),多受書(shū)界關(guān)注,也出現(xiàn)過(guò)選題模仿者。但最需注意的,是方家予以的批評(píng)指正。其中,王蔚《〈怎樣讀書(shū)〉與一心書(shū)店》(上下篇,《文匯學(xué)人》2018年12月14、28日)一文,對(duì)《怎樣讀書(shū)》和郭文彬其書(shū)、其人,一心書(shū)店的真實(shí)面目,多有細(xì)密考據(jù)和合理推測(cè),答疑解惑,對(duì)我們幫助最大。本次重版,重注胡適《怎樣讀書(shū)》一文出處,更換《為什么讀書(shū)》版本,望以更好的面貌呈現(xiàn)給讀者。
生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店
2023年4月
編輯者言 1
怎樣讀書(shū) 胡 適 4
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 蔡元培 10
為什么讀書(shū) 胡 適 13
讀什么書(shū) 陳鐘凡 22
怎樣讀書(shū) 王云五 30
讀書(shū)的藝術(shù) 林語(yǔ)堂 41
我的讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn) 章衣萍 50
余對(duì)于讀書(shū)之經(jīng)驗(yàn) 馬寅初 56
怎樣讀書(shū) 樊仲云 58
對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的我見(jiàn) 江問(wèn)漁 61
讀書(shū)方法 潘仰堯 69
讀書(shū)與興趣 楊衛(wèi)玉 75
讀書(shū)實(shí)驗(yàn) 李公樸 78
談讀書(shū) 朱光潛 83
我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 豐子愷 91
作文與讀書(shū) 章衣萍 108
怎樣提高讀書(shū)的速率和效率 童行白 118
讀書(shū)生活的三多法 歐元懷 124
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 傅東華 127
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 曹聚仁 131
讀書(shū)并非為黃金
——我的不讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn) 孫福熙 136
我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談 張素民 139
個(gè)人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn) 程瑞霖 151
怎樣研究英語(yǔ) 林語(yǔ)堂 155
怎樣學(xué)習(xí)日語(yǔ) 黃鑒村 163