《機械制圖習(xí)題集》自2015年出版以來，得到用書學(xué)校師生一致好評，相繼獲得了中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物獎·教材獎一等獎、中國機械工業(yè)科技進(jìn)步獎三等獎和中國石油與化工自動化行業(yè)優(yōu)秀科技著作獎二等獎。
本習(xí)題集是根據(jù)高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會2019年修訂的《普通高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合近年來制圖課程教學(xué)改革實踐及兄弟院校的意見修訂而成的。在保持第一版框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點的前提下，著重考慮以下幾個方面：
（1）黨的二十大報告指出：“教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。”編者在修訂過程中，貫徹黨的教育方針，特別注重立德樹人的理念，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和擔(dān)當(dāng)意識，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)工匠精神和團隊協(xié)作精神。
（2）全面貫徹新的《機械制圖》《技術(shù)制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)。
（3）增加數(shù)字化教學(xué)資源，配置了AR輔助學(xué)習(xí)軟件、微課視頻及在線VR模型。
讀者可使用手機或平板（安卓系統(tǒng)）掃描下方二維碼下載并安裝AR輔助學(xué)習(xí)軟件對習(xí)題集中帶有標(biāo)識的圖進(jìn)行操作，還可發(fā)電子郵件至841659571@qq.com聯(lián)系觀看微課視頻、操作在線VR模型。
AR輔助學(xué)習(xí)軟件
（4）按當(dāng)前全新的AutoCAD 2022中文版對AutoCAD繪圖基礎(chǔ)這一章做了全面修正和更新，并調(diào)整章節(jié)順序與配套的《機械制圖》一致。
本習(xí)題集由程可定稿并任主編，徐國平、姜勇任副主編。參加修訂工作的人員分工：王燕（第1章），程可（第2章~第5章、第10章），朱亞軍（第6章），肖皓中（第7章）， 周俊靜（第8章），姜勇（第9章），蔣金柱（第11章），徐國平（第12章），劉淑延（第13章）。
高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員、中國圖學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、中國圖學(xué)學(xué)會教育專業(yè)委員會主任、北京理工大學(xué)張京英教授仔細(xì)審閱了本習(xí)題集，提出了許多有益的意見和建議，在此表示衷心感謝！
本習(xí)題集獲南京工業(yè)大學(xué)重點教材建設(shè)項目資助、獲江蘇省高等教育教改研究項目（2021JSJG311）資助。
限于編者水平，書中難免存在一些疏漏，敬請廣大讀者批評指正。

編者
2023年8月



第一版前言
本書是根據(jù)高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的《普通高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合編者多年從事教學(xué)研究和教學(xué)改革積累的經(jīng)驗編寫而成的，是同時出版的《機械制圖》一書的配套教材。
本書采用迄今為止新的《技術(shù)制圖》《機械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn),在內(nèi)容上力求符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，習(xí)題由淺入深、循序漸進(jìn)、前后銜接。在選題上著重基本要求，力求典型、聯(lián)系實際，以利于鞏固基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間構(gòu)思能力。
為方便使用，習(xí)題的編排順序與教材一致。考慮到不同學(xué)時、不同專業(yè)的教學(xué)需要，所列習(xí)題有一定余量，教師可按教學(xué)大綱選取所需內(nèi)容。
參加本書編寫的有南京工業(yè)大學(xué)王燕（第1章），程可（第2章～第5章，第10章），姜勇(第9章)，龐旭明(第12章)，東南大學(xué)陸泳平（第6章），常州大學(xué)柳銘（第7章），劉善淑（第8章，第13章)，陳晶(第11章)。由程可任主編，劉善淑、姜勇任副主編。
衷心感謝高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、中國圖學(xué)學(xué)會副理事長、華南理工大學(xué)陳錦昌教授擔(dān)任本書的主審并提出了許多好的建議！
衷心感謝編寫人員所在學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及同事對編寫工作的大力支持！
衷心感謝辛勤工作的編輯及出版社工作人員！
本書得到了南京工業(yè)大學(xué)教材建設(shè)經(jīng)費資助以及江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程項目（PPZY2015A022）的資助。
由于編者水平有限，不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。

編者
2015年11月