序
1982年9月的一個(gè)下午，陽光穿過上海音樂學(xué)院附中東大樓三樓鋼琴授課教室的玻璃窗，灑在了兩臺立式鋼琴上。我透過教室門上的小窗，看見一位年輕的鋼琴老師正在給一位蒙古班女同學(xué)上課，心里犯起了嘀咕：這么年輕的老師能教好鋼琴嗎？他，就是這學(xué)期剛從上海音樂學(xué)院附中的管弦系（鋼琴伴奏）調(diào)到鋼琴系擔(dān)任鋼琴主科老師的范大雷。從這一天開始，我將作為他的學(xué)生，上第一堂鋼琴課。
當(dāng)時(shí)我對范大雷老師的一點(diǎn)點(diǎn)了解僅限于他的父親是原上海音樂學(xué)院鋼琴系主任，一位非常有影響力的鋼琴大教授——范繼森先生，而他早已在我出生的那一年（1968年）辭世了……后來，我在附中跟隨范大雷老師學(xué)琴的5年時(shí)間里，通過他的描述，我了解到許多關(guān)于他父親范繼森先生生前的教學(xué)趣聞，同時(shí)也通過他母親徐嘉生老師及弟弟范世震先生知曉了很多范繼森先生傳奇的故事……
范繼森先生早年跟隨俄羅斯鋼琴教育家查哈羅夫?qū)W習(xí)鋼琴，畢業(yè)后去了抗戰(zhàn)陪都重慶，先后在國立音樂院、陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的育才學(xué)校等院校教授鋼琴。在重慶那么艱苦的環(huán)境下，他依然克服困難，盡自己最大的能力為國家培養(yǎng)鋼琴人才。范先生從重慶返回上海后，繼續(xù)在音樂學(xué)院任教。他為新中國培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的鋼琴演奏家、鋼琴教育家，其中最為世人稱贊的當(dāng)屬著名鋼琴家許斐平。后來，他的學(xué)生大都成為棟梁之才，繼續(xù)在鋼琴演奏、鋼琴教育領(lǐng)域中發(fā)揮著作用，時(shí)至今日，余熱不減，極大地影響了中國鋼琴事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
而我的老師范大雷先生，不僅是范繼森先生的兒子，也是他非常優(yōu)秀的學(xué)生。雖然我沒有見過范繼森先生本人，也沒有得到過他的教誨，然而，范大雷老師繼承了父親的衣缽，我在跟隨范大雷老師學(xué)習(xí)的過程中，深深感受到他身上所凝聚的范繼森先生的諸多優(yōu)秀品格，以及在教學(xué)思想上受到的影響。
1993年3月15日，我的恩師范大雷老師在他47歲生日那一天永遠(yuǎn)地離開了我們，每每回憶起與他在一起的日子，內(nèi)心總是感慨萬千。自那以后，每年的3月15日，當(dāng)我去恩師范大雷老師墓地祭拜時(shí)，我都能看到范繼森先生和范大雷老師父子倆形似三角鋼琴的兩塊墓碑緊緊挨著，像父子倆手?jǐn)v著手一般挺立著。在墓碑前，有賀綠汀先生的題詞：“范繼森、范大雷父子是永遠(yuǎn)被后代懷念的、無私奉獻(xiàn)的鋼琴藝術(shù)家和教育家……”他們父子倆就是中國兩代鋼琴教育家的縮影！
宋可可先生有緣在2020年12月偶然地收獲了范繼森先生所著的《五指獨(dú)立練習(xí)》手稿，并和陳學(xué)元先生一起用心、用神共同為其作編注。現(xiàn)在這本書即將在上海教育出版社出版發(fā)行，這對中國鋼琴教育發(fā)展來說是一項(xiàng)補(bǔ)白，相信一定能給今天乃至未來的中國鋼琴教育帶來啟迪和幫助。
孔祥東
2022年12月于上海

前　　言
范繼森，中國著名鋼琴教育家，1917年11月4日出生于南京，1968年3月1日逝世于上海。他為鋼琴教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一生，培養(yǎng)了眾多一流的鋼琴家和鋼琴教育家，如許斐平、洪騰、李其芳、林玲、周薇、尤大淳、范大雷、鐘慧、葛蔚英、樂仁道、葉慧芳等。另外，作曲家杜鳴心、楊立青，指揮家陳貽鑫，音樂理論家江明惇、廖乃雄也曾受教于他。由于他在專業(yè)鋼琴教育上的成績斐然，曾被譽(yù)為上海音樂學(xué)院鋼琴系歷史上的“四大名教授”之一，其他三位分別是李翠貞、吳樂懿和李嘉祿。有關(guān)范繼森的生平、事跡、鋼琴教育思想與方法都集中在《奉獻(xiàn)的一生——范繼森紀(jì)念文集》一書中，我正是通過此書才對范繼森有了較為全面的了解。除此之外，關(guān)于范繼森的信息寥寥無幾，更沒有他生前或逝后出版過的鋼琴學(xué)術(shù)著作或鋼琴樂譜。
一、手稿的發(fā)現(xiàn)過程
在《奉獻(xiàn)的一生——范繼森紀(jì)念文集》一書中有很多篇章都提到范繼森十分重視鋼琴基本功的訓(xùn)練，他也經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨手寫一些手指練習(xí)，讓學(xué)生按照他的要求去練。
李凌在《憶范繼森同志》中寫道：“范老師在鋼琴基本功訓(xùn)練方面積累了一套寶貴的經(jīng)驗(yàn)，曾做過專門的學(xué)術(shù)報(bào)告�！�
楊立青在《我心目中的恩師》中寫道：“多虧有范先生指導(dǎo)練琴的‘錦囊妙計(jì)’，隨著時(shí)間的推移，到了上初三的那一年，我的手指‘突然’能夠在琴鍵上飛快地跑動起來了�！�
江明惇在《憶范繼森先生二三事》中寫道：“他在紙上寫了滿滿一頁的手指練習(xí)，包括各種手指的獨(dú)立性、各手指的伸張和相互連接、拇指的轉(zhuǎn)動等等。要我先分左右手練，再兩手同時(shí)練習(xí)。每個(gè)練習(xí)都有各種節(jié)奏、移調(diào)的變化，并且規(guī)定了具體的方法、時(shí)間、次數(shù)。”
陳銘志在《抹不去的回憶》中寫道：“范繼森教授非常好學(xué)，能大膽地接受一切新的音樂。除了自己的鋼琴教學(xué)外，還擠出時(shí)間搞創(chuàng)作、編寫鋼琴教學(xué)的新教材。他提倡創(chuàng)作要有中國特色，強(qiáng)調(diào)中國作品的重要性。他曾自己編寫了有濃厚中國色彩的《五聲音階練習(xí)曲》�！�
周薇在《精神的傳承》中寫道：“我深深地體會到，在基本功上所耗費(fèi)的時(shí)光與精力是極有意義的，從中得到的成果成了我畢生的財(cái)富�！�
以上音樂家、鋼琴家們講到的這些話都引起了我極大的興趣，使我開始關(guān)注范繼森訓(xùn)練鋼琴基本功的方法，以至于激發(fā)了我在網(wǎng)絡(luò)上全面收集范繼森各種資料的“大工程”，可是很遺憾，除少數(shù)回憶性質(zhì)的文章外，什么資料也沒有尋到。直到2020年12月，我在上海普陀區(qū)的一家名為“宛陵書社”的舊書店發(fā)現(xiàn)了范繼森的《五指獨(dú)立練習(xí)》手稿，這讓我感到既意外又驚喜！聽書店老板說，手稿有可能是從桑桐先生（原上海音樂學(xué)院院長）處流散出來的，因?yàn)榕c這份手稿在一起的還有一份羅忠镕《小奏鳴曲》的手稿復(fù)印件，上面有羅忠镕親筆簽贈給桑桐先生的文字。對這個(gè)說法，我半信半疑，由此展開了關(guān)于這份手稿真?zhèn)蔚谋鎰e。
二、手稿的真?zhèn)慰甲C
范繼森先生逝世于1968年，我發(fā)現(xiàn)他的手稿是在2020年，也就是說，這份手稿至少有半個(gè)世紀(jì)的歷史了，由于范先生的夫人和兒子們均已過世，判斷這樣一份手稿的真?zhèn)问呛懿蝗菀椎�。我想從以下幾個(gè)方面來談?wù)劇?br /> 1. 手稿所反映的時(shí)代特征。整份手稿保存完好，沒有任何折印。手稿沒有封面，直接呈現(xiàn)的是樂譜的內(nèi)容，5張A3的五線譜紙上依次寫有48首練習(xí)曲，字跡工整，音符書寫規(guī)范。五線譜紙張泛黃明顯，顯現(xiàn)出其久遠(yuǎn)的時(shí)代感。首頁最上方寫有題目《五指獨(dú)立練習(xí)》，標(biāo)題右下方署名“范繼森”，48首練習(xí)曲的序號標(biāo)記得非常清楚。每一張A3紙的中間折疊處印有“中央音樂學(xué)院華東分院”的字樣，此字樣是印刷體，非手寫。據(jù)《上海音樂學(xué)院大事記·名人錄》記載，1952年至1956年間，中央音樂學(xué)院華東分院即上海音樂學(xué)院的前身。1951年3月起，范繼森在該校任鍵盤系副系主任，1953年2月起，任鍵盤系代理主任。1954年12月鍵盤系更名為鋼琴系，1955年范繼森升任鋼琴系主任�？磥恚�手稿所用的紙張?zhí)卣髋c范繼森所在的時(shí)代是完全吻合的。
2. 專家學(xué)者對手稿的看法。拿到手稿后，我第一時(shí)間聯(lián)系了上海音樂學(xué)院的錢亦平教授，她當(dāng)即表示“這類東西應(yīng)該不會有假”，她還將手稿的圖片發(fā)給了范繼森當(dāng)年的幾位學(xué)生，其中包括江明惇教授、張育青教授。江明惇教授表示手稿中有些練習(xí)曲是他做學(xué)生的時(shí)候練過的，這很像范先生的風(fēng)格；張育青教授表示手稿上的字跡字體很像范先生的。范先生重視基礎(chǔ)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)手指練習(xí)的重要性，他寫五指獨(dú)立練習(xí)是很有可能的。隨后，我找到了范繼森之子范大雷的學(xué)生——著名鋼琴家孔祥東先生，他看了部分手稿后，通過電話激動地告訴我：“這應(yīng)該是范繼森的手跡！”
但是，這到底是不是范繼森的親筆手稿，一時(shí)還得不出結(jié)論。
后來，我又找到了范繼森先生曾經(jīng)的學(xué)生——上海音樂學(xué)院鋼琴系的周薇教授，她在仔細(xì)地看過電子版的全部手稿后表示，這些練習(xí)曲具有較高的價(jià)值，對訓(xùn)練手指的獨(dú)立性很有幫助。有可能是范先生寫的，至于是不是他親筆所作，周教授并不能確定，且認(rèn)為手稿中的字跡字體不像范先生的。
2021年6月25日，我專程去上海拜訪了88歲高齡的葛蔚英教授。她也是范繼森先生的學(xué)生，1947年考入上海音樂學(xué)院，跟隨范先生學(xué)琴5年，后留校任教。她告訴我：“范先生經(jīng)�？谑诮探o她一些手指練習(xí)，但基本上不會寫出來，這個(gè)手稿寫得工工整整，不像他的風(fēng)格呀！就算是他寫的，也應(yīng)該是他在生活和工作中比較舒適的時(shí)期所作，但范繼森在20世紀(jì)60年代因政治原因，應(yīng)該沒有精力寫這樣一套練習(xí)出來�；蛘�，這份手稿是不是他人后期謄寫的？”葛教授的分析不無道理。
3. 手寫簽名的考證。范繼森先生學(xué)生們的種種判斷，讓我陷入了思考之中�，F(xiàn)在無法確定手稿字跡是否為范先生真跡，如果能找到范先生的親筆簽名進(jìn)行比對，那豈不是可以進(jìn)一步判斷此手稿的真?zhèn)瘟�？為此，我通過楊燕迪先生的幫助聯(lián)系到上海音樂學(xué)院圖書館的陳琛老師，請她幫忙查找范先生檔案中的簽名真跡。結(jié)果令人感到欣慰，陳老師找出了兩份范先生歷史檔案中的真實(shí)簽名。如下圖：圖（1）、圖（2）為檔案中的真實(shí)簽名，圖（3）是本手稿中的署名。 　　 　　
我特地將這三份簽名給幾位專業(yè)的書法工作者看，他們的初步意見是：同一個(gè)人的簽名不會完全一樣，會受到所用的筆與紙的影響，但筆勢應(yīng)該是一致的。綜合來看，這三個(gè)簽名是同一個(gè)人所寫。我個(gè)人認(rèn)為，這三個(gè)簽名是否都為范繼森本人所寫，應(yīng)該要有更權(quán)威和更科學(xué)的考證。在考證這份手稿真?zhèn)蔚倪^程中，我也有了新的認(rèn)識和看法。假如手稿是他人謄寫，謄寫人應(yīng)該是非常了解范繼森的人，也許是他的家人、同事或?qū)W生，既然非常規(guī)矩而準(zhǔn)確地寫出作者的名字，這是對作者的尊重，從這個(gè)角度講，內(nèi)容是范繼森所作，應(yīng)該沒有什么問題。試想，謄寫人造這個(gè)假簽名又有何意義呢？
4. 手稿內(nèi)容的可信性。我們再將視角轉(zhuǎn)向前文中提到的《奉獻(xiàn)的一生——范繼森紀(jì)念文集》，這本書中共收錄文章44篇，其中明確提到范先生重視鋼琴基本功訓(xùn)練、重視手指練習(xí)的文章多達(dá)19篇。因此，范繼森寫作《五指獨(dú)立練習(xí)》確實(shí)有據(jù)可循、有史可追。另外，從這部手稿記譜的準(zhǔn)確性、規(guī)范性等方面來看，作者有很好的作曲修養(yǎng)及音樂寫作的功底！范繼森先生生前熱衷于音樂創(chuàng)作，與他同時(shí)代的鋼琴教育家相比，這似乎是他與眾不同的地方。他根據(jù)田漢的詞所創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲《安眠吧，勇士》和為歌曲《滿江紅》編配的鋼琴伴奏，在技術(shù)上、藝術(shù)上都不同凡響，問世以來一直被視為佳作。在他所生活的那個(gè)年代，有創(chuàng)作意識并付諸實(shí)踐的鋼琴教育家并不多見！寫作這部手指練習(xí)需要有良好的作曲功底，范繼森先生具備這樣的能力和藝術(shù)才華，因此說這部手指練習(xí)是范繼森所作，從這個(gè)角度分析，也是完全有可能的。
三、手稿的初步研究與學(xué)術(shù)價(jià)值
我通過一年的時(shí)間，仔細(xì)鉆研并校注了這本五指練習(xí)的所有曲目，發(fā)現(xiàn)這些曲目有很強(qiáng)的實(shí)用性，經(jīng)過練習(xí)可以明顯提升手指的獨(dú)立性。這些曲目不同于《哈農(nóng)鋼琴練指法》《什密特鋼琴五指練習(xí)》這些手指練習(xí)，因?yàn)樗鼈兌际怯弥袊�五聲調(diào)式寫成的，具有典型的中國音樂風(fēng)格，這也是本書最突出的特點(diǎn)�！皩m商角徵羽”五個(gè)音非常巧妙地對應(yīng)左右手的五個(gè)手指，通過五指的音階位置練習(xí)、琶音收縮位置練習(xí)、音階及轉(zhuǎn)位練習(xí)、五指練習(xí)、雙音練習(xí)、雙音伸張練習(xí)、琶音練習(xí)等方式來達(dá)到手指獨(dú)立的目的。在當(dāng)時(shí)寫這樣一部具有中國風(fēng)格的手指練習(xí)，是極具超前意識、民族意識和創(chuàng)造意識的！
如果要對范繼森的這本五指練習(xí)進(jìn)行寫作技術(shù)上的溯源，那它與捷克鋼琴家、作曲家辟什納的鋼琴手指練習(xí)是一脈相承的。辟什納的手指練習(xí)包含《“小辟什納”鋼琴手指練習(xí)48首》《辟什納鋼琴手指練習(xí)60首》，前者“小辟什納”較簡易，為初學(xué)者而作，保留指技術(shù)貫穿其中。我們知道，保留指對訓(xùn)練手指獨(dú)立性的效果立竿見影。后者較難，通過各類專項(xiàng)練習(xí)為學(xué)生進(jìn)一步打開技術(shù)上的通道，尤其是在正式曲目之前增加了“預(yù)備練習(xí)”板塊。范繼森正是用與此類似的方法來寫這本五指練習(xí)的，其創(chuàng)作思路應(yīng)該是在辟什納的手指練習(xí)基礎(chǔ)上建立起來的。據(jù)范繼森的學(xué)生張育青回憶：“我現(xiàn)在都還能記得當(dāng)時(shí)他為我們編的一些基本練習(xí)和讓大家都要練習(xí)的一本‘紅書’（辟什納的手指練習(xí)）�！痹瓉�，范繼森先生在當(dāng)時(shí)的鋼琴教學(xué)中，已經(jīng)把辟什納作為重要教本在使用了，這就不難想象這本五指練習(xí)與辟什納之間的緊密聯(lián)系了！更有意思的是，本部練習(xí)與“小辟什納”在曲目數(shù)量上都是48首，是純屬巧合還是有意向辟什納致敬？后人只能去猜測了。
這份手稿原名為《五指獨(dú)立練習(xí)》，在本書正式出版之前，我與陳學(xué)元先生、張怡辰編輯再三斟酌，為它取新名《范繼森中國風(fēng)格鋼琴五指獨(dú)立練習(xí)》。原因有兩點(diǎn)：首先，中國風(fēng)格是這本五指練習(xí)最重要的特征，是范繼森先生站在五聲調(diào)式的角度所創(chuàng)作的，雖然手稿中他沒有明確寫道“中國風(fēng)格”，但為了使學(xué)生能對本書的風(fēng)格特征一目了然，我們在書名中予以補(bǔ)充“中國風(fēng)格”四字。其次，本書的內(nèi)容是專門為鋼琴而作的，所以又加上了“鋼琴”二字，起到對本書的精準(zhǔn)定位和積極傳播的作用。我相信，《范繼森中國風(fēng)格鋼琴五指獨(dú)立練習(xí)》這一標(biāo)題，既能體現(xiàn)作者的原意，也能體現(xiàn)出后輩學(xué)者對這份手稿的尊重、理解和認(rèn)識。另外，本書所有“預(yù)備練習(xí)”的符頭都縮小了一些，并放在了所屬正式練習(xí)之前。在練習(xí)時(shí)，可先彈奏預(yù)備練習(xí)。
范繼森先生離開我們已經(jīng)54年了，他的教學(xué)方法是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、系統(tǒng)的、有開創(chuàng)性的，是永遠(yuǎn)不會過時(shí)的，挖掘和整理他的鋼琴學(xué)術(shù)思想依然具有當(dāng)代意義！在編訂本書的過程中，我們以尊重手稿為前提，僅對部分明顯的筆誤錯(cuò)音、指法錯(cuò)誤進(jìn)行了修正，同時(shí)補(bǔ)充了部分指法，完善、增補(bǔ)了各板塊的小標(biāo)題，以方便初學(xué)者練習(xí)。所有手稿中用單行譜表記譜的雙手練習(xí)，全部按照大譜表重新記譜。曲目的順序除第44首與第45首作了必要交換以外，其他的與手稿中的順序完全一致。
希望《范繼森中國風(fēng)格鋼琴五指獨(dú)立練習(xí)》的首次出版，能夠引起更多的鋼琴教育家、鋼琴學(xué)者、鋼琴教師和學(xué)生們對范繼森鋼琴教學(xué)方法的重視和研究，并以此為開端，擴(kuò)展到對其他老一輩鋼琴教育家教學(xué)方法的深入探索和整理，這對中國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展將是一件意義深遠(yuǎn)的事！同時(shí)希望廣大鋼琴教師、學(xué)生能從本書的學(xué)習(xí)中增長技藝、獲得啟發(fā)！
2022年10月于湖州