第一部分導論 第一章為什么要學習外交？如何學習外交？003 一、 為什么要學習外交？003 二、 外交 (仍然) 重要嗎？004 三、 如何定義外交？007 四、 拓寬外交學習的視野009 五、 小結(jié)011 第二部分外交發(fā)展軌跡 第二章歷史演進015 一、 引言015 二、 古代外交016 三、 中世紀外交025 四、 現(xiàn)代外交031 五、 小結(jié)042 第三章伍德羅·威爾遜與第一次世界大戰(zhàn)后的新外交046 一、 引言046 二、 公開的和平條約：負責任外交049 三、 自決：平等和民主057 四、 集體安全：法律與審議的權(quán)力064 五、 小結(jié)070 第四章全球外交的多樣性073 一、 引言073 二、 戰(zhàn)爭與和平074 三、 經(jīng)濟080 四、 發(fā)展085 五、 環(huán)境089 六、 衛(wèi)生093 七、 移民096 八、 小結(jié)099 第三部分繪制外交領(lǐng)域 第五章外交環(huán)境105 一、 引言105 二、 《維也納外交關(guān)系公約》 的形式107 三、 四項主要規(guī)定109 四、 更新 《維也納外交關(guān)系公約》？ 116 五、 深層背景118 六、 三大學派在深層背景上的觀點121 七、 深層背景的實例123 八、 小結(jié)127 第六章全球外交的任務130 一、 引言130 二、 信息傳遞132 三、 談判136 四、 調(diào)停143 五、 會談149 六、 小結(jié)156 第四部分解釋外交 第七章決策制定161 一、 引言161 二、 理性選擇162 三、 古巴，1962年164 四、 心理學視角168 五、 伊拉克，2003年169 六、 適當性邏輯173 七、 德國，外交與干預，1949年至今175 八、 論辯邏輯177 九、 蘇聯(lián)，1990年179 十、 實踐邏輯180 十一、 法國與非洲，20世紀60年代至今182 十二、 小結(jié)184 第八章建立外交關(guān)系187 一、 引言187 二、 制衡：從敵對到結(jié)盟 (反之亦然) 188 三、 美朝關(guān)系，1993—2016年191 四、 國家利益：超越同盟的合作關(guān)系194 五、 1957—2016年間的歐盟外交政策198 六、 國家身份：從敵對到結(jié)盟203 七、 從敵人到朋友再到敵人：厄立特里亞和埃塞俄比亞209 八、 小結(jié)212 第九章構(gòu)建世界秩序215 一、 引言215 二、 外交官：地緣政治大廈的構(gòu)建者217 三、案例研究：烏克蘭危機223 四、 外交官：無政府文化的締造者224 五、 案例研究：第三帝國的 “壞蘋果” 外交229 六、 外交官：國際道義的設計者232 七、 案例研究:與氣候變化外交相關(guān)的道義238 八、 小結(jié)241 第五部分規(guī)范的路徑 第十章重塑外交官身份247 一、 引言247 二、 外交代表248 三、 外交與權(quán)力254 四、 外交官的招聘與培訓260 五、 數(shù)字外交265 六、 小結(jié)269 第十一章國內(nèi)制度改革273 一、 引言273 二、 外交與建設和平275 三、 最根本的問題：干預還是不干預?278 四、 應當為建設和平設立何種目標?282 五、 應采取何種方法達成此目標？285 六、 小結(jié)292 第十二章以和平方式重構(gòu)世界295 一、 引言295 二、 預防性外交296 三、 國際刑事司法306 四、 小結(jié)317 第六部分結(jié)論 第十三章外交的未來323 一、 外交即交流323 二、 增進理解327 三、 性別與外交328 四、 反外交330 五、 展望未來：新型外交332 詞匯表339 參考文獻357