本書主要解決高校思想政治教育生活化何以可能、如何可能和怎樣可能的問(wèn)題。首先，關(guān)于高校思想政治教育何以可能的問(wèn)題。此問(wèn)題的解答有助于進(jìn)一步明確思想政治教育與生活之間是否有著本源性的聯(lián)系，以此來(lái)論證高校思想政治教育生活化的合理性與合法性，奠定本研究的理論支撐點(diǎn)。對(duì)于此問(wèn)題的解答，從高校思想政治教育生活化的內(nèi)在依據(jù)與理論基礎(chǔ)進(jìn)兩方面進(jìn)行分析。其次，關(guān)于高校思想政治教育生活化如何可能的問(wèn)題。針對(duì)高校思想政治教育與生活疏離而呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)困境、所存在的問(wèn)題，挖掘問(wèn)題背后存在的原因，依據(jù)馬克思的理論教育思想、古代生活哲學(xué)理論、主體間性理論，以及近現(xiàn)代國(guó)外相關(guān)的教育實(shí)踐啟示，從起點(diǎn)、目標(biāo)、主要內(nèi)容、方法、載體、實(shí)現(xiàn)方式六個(gè)方面進(jìn)行探討，以此構(gòu)建高校思想政治教育生活化整體性實(shí)踐框架。最后，關(guān)于高校思想政治教育生活化怎樣可能的問(wèn)題。此問(wèn)題關(guān)涉高校思想政治教育生活化的限度問(wèn)題，任何事物過(guò)猶不及，需要把握適當(dāng)?shù)亩�，保持適度的張力。在不斷推崇、論證與實(shí)踐高校思想政治教育生活化的過(guò)程中，需從主體、價(jià)值、時(shí)空三個(gè)方面進(jìn)行合理限度的把握，以此防止價(jià)值迷失、泛主體化、泛生活化等問(wèn)題的出現(xiàn)。