作者簡介：

戴維·A. 索薩，教育博士，教育神經(jīng)科學(xué)國際顧問，已著圖書十幾本，主要研究方向為將大腦研究方面的成果轉(zhuǎn)化為提升學(xué)習(xí)效果的策略。

湯姆．皮萊茨基，文學(xué)碩士，美國佛羅里達州西棕櫚海灘創(chuàng)意教育中心（CCE）的前任執(zhí)行主任。為100余名藝術(shù)教師提供過專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)他們與其他學(xué)科的中小學(xué)教師在各種課程領(lǐng)域進行合作。

譯者簡介：

管光海，教育博士，浙江省教育廳教研室普通高中通用技術(shù)教研員、勞動教研員、STEAM教育聯(lián)絡(luò)員,基礎(chǔ)教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會副主任委員。主要研究方向：技術(shù)與工程教育、勞動教育、STEM教育，主編《STEM學(xué)習(xí)與指導(dǎo)項目與評析》《STEM學(xué)習(xí)項目與指導(dǎo)策略》等。

李士杏，杭州英特外國語學(xué)校高級教師，環(huán)境科學(xué)博士，從事高中生物教學(xué)十余年，自2016年開始致力于將STEAM理念融入高中學(xué)科教學(xué)和選修課教學(xué)，已公開發(fā)表STEAM相關(guān)論文2篇，成功開發(fā)1門STEAM課程。

何天優(yōu)，浙江省杭州高級中學(xué)一級教師，畢業(yè)于美國約翰霍普金斯大學(xué)機械工程系。從教前從事過工業(yè)設(shè)計，任教后致力于大概念、大單元通用技術(shù)教學(xué)，開發(fā)省級微課程1門，發(fā)表數(shù)篇論文，2項課題獲優(yōu)秀成果獎。