創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革:高校教師如是說
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本書為數(shù)十位高校教師針對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的問題分析和建議文章的匯編。本書中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建議大致分為三類:一是綜合建議,即對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的各方面問題進(jìn)行分析,并給出建議。二是模塊建議,即對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資、課程、試驗(yàn)、成果轉(zhuǎn)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等某個(gè)方面進(jìn)行問題分析和建議。三是專創(chuàng)融合建議,即對(duì)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合方面進(jìn)行問題分析和建議。本選題視角新穎,內(nèi)容前沿,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、專業(yè)教師、教學(xué)單位等視角,從不同側(cè)面對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題開展問題分析和對(duì)策建議,對(duì)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專創(chuàng)融合教育改革有很好的借鑒意義。
李金城,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,畢業(yè)于浙江大學(xué),就職廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)廣東大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心,任專職研究人員,長(zhǎng)期專注于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、教學(xué)、咨詢工作。