本書共分十章，第一章至第三章主要闡釋當(dāng)今時(shí)代背景下幼兒美術(shù)教育的基本理念，重新定義了幼兒美術(shù)教育的基本內(nèi)涵，確定了幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)。第四章至第六章分析了幼兒美術(shù)教育的基本要素：幼兒、教師與環(huán)境。以幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的作為邏輯起點(diǎn)，經(jīng)過對(duì)教師幼兒美術(shù)教育行為的調(diào)查研究，指出教師在幼兒美術(shù)教育中的存在的優(yōu)勢(shì)與問題，并明確教師的科學(xué)行為，尤其明確了如何實(shí)現(xiàn)關(guān)照幼兒需求與發(fā)展的美工區(qū)環(huán)境支持路徑。第七章至第九章提供了幼兒美術(shù)教育的實(shí)施案例，并解答了教師和家長(zhǎng)在實(shí)踐中經(jīng)常遇到的困惑問題。第十章提供了基于幼兒理解的美術(shù)作品賞析。