物理學(xué)本質(zhì)上是一門實驗科學(xué)，物理實驗的思想、方法、儀器以及技術(shù)不僅是促進(jìn)物理科學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且日益廣泛地應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)各領(lǐng)域。大學(xué)物理實驗課程是理工科院校學(xué)生接受系統(tǒng)科學(xué)實驗基本訓(xùn)練的開端，它在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰�和科學(xué)素養(yǎng)、提高理論聯(lián)系實際和適應(yīng)科技發(fā)展的綜合應(yīng)用能力等方面具有其他理論和實踐類課程無法替代的作用。
    為適應(yīng)面向21世紀(jì)大學(xué)物理實驗課程建設(shè)與改革要求，自2001年起，安徽師范大學(xué)基礎(chǔ)物理實驗中心建立了適應(yīng)理工科各專業(yè)需求的三級實驗教學(xué)體系，每一級實驗用一學(xué)期完成，后一級實驗是前一級的繼續(xù)與提高。一級實驗為普及性實驗，適用于對物理實驗有學(xué)習(xí)需求的所有專業(yè)；二級實驗為提高性實驗，面向理工科各專業(yè)；三級實驗以綜合性研究性實驗為主題，面向理科物理類專業(yè)。這套三級物理實驗教材以我�；�礎(chǔ)物理實驗中心使用多年的實驗講義為基礎(chǔ)，并汲取指導(dǎo)教師們多年來物理實驗教學(xué)實踐經(jīng)驗，以教育部最新制定的《理工科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)編寫而成。
    《理工科大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》中強(qiáng)調(diào)了設(shè)計性或研究性實驗的開設(shè)。大學(xué)物理實驗課程在完成一定的基礎(chǔ)性綜合性實驗基礎(chǔ)上，適當(dāng)安排設(shè)計性或研究性實驗，可以促使學(xué)生了解科學(xué)實驗的全過程、逐步掌握科學(xué)思想和科學(xué)方法，提高培養(yǎng)學(xué)生獨立實驗的能力和運用所學(xué)知識解決給定問題的能力的效率，這已成為教育工作者的共識。本套實驗教材的主要特色是充分考慮不同專業(yè)對物理實驗學(xué)習(xí)的需求，全套教材共分為3冊，每級實驗一冊。自一級實驗開始，每級實驗中都安排了設(shè)計性或研究性實驗的內(nèi)容，以使對本課程有不同需求的學(xué)習(xí)者都能一定程度上接受系統(tǒng)的、全面的科學(xué)實驗基本訓(xùn)練，同時也減輕了本課程學(xué)時較少的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
    本書（一級）內(nèi)容的組織和設(shè)計立足于實驗的普及性和適用性，除緒論外分為4章。緒論簡要介紹了物理實驗課程的地位、作用、任務(wù)及基本程序與要求。第一章較系統(tǒng)地闡述了測量誤差與數(shù)據(jù)處理方法的基礎(chǔ)知識，考慮到教學(xué)需要和學(xué)生接受能力，誤差分析內(nèi)容與處理要求在不違背科學(xué)性的前提下有所簡化。