情緒是影響人心身健康的核心因素。學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是我國教育、心理界的重要研究課題，而情緒則是核心素養(yǎng)的重要及基礎(chǔ)成分。教師的情緒會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、情緒等，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)成績，最終影響學(xué)生的人格和心身健康發(fā)展。
本書根據(jù)情緒動(dòng)力學(xué)和人際情緒調(diào)節(jié)理論，首先以情緒的時(shí)間維度為線索，采用情緒回憶法、日記法、即時(shí)評(píng)定法和觀察法，考察了教師對(duì)學(xué)生的有意識(shí)的情緒傳遞及其效應(yīng)；其次，通過訪談了解了日常教育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)策略以及表揚(yáng)、批評(píng)等調(diào)節(jié)策略產(chǎn)生的效應(yīng)；最后介紹了相關(guān)領(lǐng)域中的情緒傳遞研究。

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