本書根據(jù)高職院校項目式課程教學改革精神，結合編者多年的企業(yè)設計與職業(yè)教育教學經驗編寫而成，從內容與方法、教與學、做與練等方面多角度、全方位地體現(xiàn)了高職教育的教學特色，本書主要的特點包括以下幾個方面：
（1）落實立德樹人根本目的　二十大報告明確提出，要落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。編者在編寫本書時，以二十大精神為指導進行教材建設，融入節(jié)能減排、文化自信、工匠精神、精益求精等素養(yǎng)元素，以便發(fā)揮教材培根鑄魂的作用。
（2）以汽車各系統(tǒng)設計任務引導教與學　本書采用項目化方式，以工作任務為導向，體現(xiàn)做中學、學中練、練中戰(zhàn)的教學思路。為了讓學生能自主思考，進一步拓展學習空間，每個任務都有拓展任務要求，充分鍛煉學生的創(chuàng)新設計能力。
（3）知識結構體系重構　本書改變了傳統(tǒng)單片機教材的知識結構體系，將指令與單片機結構介紹分散到各個任務中，在任務中需要什么指令就介紹什么指令，需要什么接口電路就介紹什么接口電路。避免了一開始就使學生失去學習興趣的尷尬局面。
（4）引入工單考核　本書將工單引入過程教學，引導學生在任務中進行電路設計、程序設計、功能測試、總結評價等，適用于教師主導、學生主體開放式教學形式，可轉變教師和學生的角色，促進師生互動、團隊學習和經驗分享，營造快樂學習的氛圍。
本書由湖南電氣職業(yè)技術學院彭勇和湖南機電職業(yè)技術學院冉成科擔任主編，湖南理工職業(yè)技術學院向云南和湖南汽車工程職業(yè)學院侯志華擔任副主編，婁底職業(yè)技術學院聶進、湖南工業(yè)職業(yè)技術學院李瓊、湖南電氣職業(yè)技術學院蔣燕、澧縣職業(yè)中專學校徐明參與編寫。彭勇對本書的編寫思路和大綱進行了總體規(guī)劃，指導全書的編寫，其中項目1由向云南編寫，項目2和項目3由彭勇、侯志華編寫，項目4由冉成科編寫，項目5由聶進編寫，項目6由李瓊和徐明編寫，綜合練習由蔣燕編寫。
本書在編寫過程中，還得到了湖南電氣職業(yè)技術學院各位領導和老師的大力支持和幫助，他們提出了許多寶貴的意見和建議，并且參考了許多相關著作及資料，在此一并表示衷心感謝。由于編者水平有限，書中難免會有不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。

編　者