為貫徹“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”黨的二十大會(huì)議精神，為適應(yīng)應(yīng)用型本科教育的發(fā)展趨勢，結(jié)合基于OBE理念的人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容方式的改革，本書編寫團(tuán)隊(duì)總結(jié)福建省線下一流本科課程——林新英老師作為負(fù)責(zé)人的“工程圖學(xué)”建設(shè)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教材創(chuàng)新建設(shè)智慧，面向應(yīng)用型本科“工程圖學(xué)”課程的知識(shí)、能力培養(yǎng)要求，兼顧工程實(shí)際對(duì)學(xué)生的圖學(xué)素養(yǎng)要求編寫本書。
本書編寫注重對(duì)于學(xué)生工程實(shí)踐能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，植入“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的精神，并適當(dāng)融入全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)賽教融合，以賽促學(xué)。
本書主要有如下特點(diǎn)：
1�睆�(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)
本書立足于點(diǎn)、線、面、體的投影理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掌握投影理論、構(gòu)形設(shè)計(jì)、視圖表達(dá)技巧、制圖規(guī)范等基礎(chǔ)理論知識(shí)。
2�弊⒁鈱W(xué)習(xí)次第
本書教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，文字簡潔，通俗易懂，圖文并茂，結(jié)構(gòu)緊湊。
3�泵芮新�(lián)系實(shí)踐
本書精選典型實(shí)例，注重科學(xué)選材，密切結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造中的典型零部件說明作圖和讀圖方法，并采用代表性強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用案例豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
4�睆�(qiáng)調(diào)國家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范
本書貫徹執(zhí)行現(xiàn)行《機(jī)械制圖》和《技術(shù)制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)。
5�弊⒅厮季S訓(xùn)練與拓展提高
本書以思維導(dǎo)圖的形式梳理各章知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生隨著閱讀思維導(dǎo)圖完成思維梳理與鍛煉。融入典型圖例和賽題，注重基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)之上的拓展提高和對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
6�苯虒W(xué)資源豐富
為了便于教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，本書配套電子課件，書中以二維碼的形式鏈接了三維互動(dòng)模型，學(xué)生可通過掃描二維碼多角度觀察立體內(nèi)外結(jié)構(gòu)，更好地實(shí)現(xiàn)二維與三維的轉(zhuǎn)換，提高教學(xué)效率。
本書共10章，從知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的角度來看，本書內(nèi)容可視為三部分，第1章～第6章為部分——基礎(chǔ)部分，從制圖基本知識(shí)和技能、投影基礎(chǔ)、基本立體的投影及表面交線、組合體、軸測圖和機(jī)件的表達(dá)方法六個(gè)方面講解工程圖學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握制圖規(guī)則和基本的繪圖能力；第7章～第9章為第二部分——應(yīng)用和提高部分，從標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖、裝配圖三個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)制圖基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力在實(shí)際機(jī)械圖樣中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握零部件復(fù)雜圖樣的表達(dá)能力和識(shí)讀能力；第10章為第三部分——計(jì)算機(jī)繪圖部分，為對(duì)接學(xué)生的就業(yè)能力需求，提高工程應(yīng)用能力，打好計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)，第10章以基本、夠用為度安排內(nèi)容，介紹AutoCAD基本知識(shí)、樣板文件的制作、圖形繪制與編輯，以及零件圖和裝配圖的繪制方法等，引導(dǎo)學(xué)生掌握使用AutoCAD繪制工程圖樣的基本方法和步驟。
本書由林新英、王慶有擔(dān)任主編并完成統(tǒng)稿，參與編寫的還有吳婧、蔡瑜瑜、童慧芬、楊建有、李和仙、張彥陟、王仰江、王偉、鐘明燈、朱同波、鄭森偉。
本書的編寫參閱了大量相關(guān)書籍和資料，在此，對(duì)所參考的原書作者、資料的制作者表示由衷的感謝！
限于編者水平，書中難免存在不足和錯(cuò)誤，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正！

編者